1)   對于公司給(gei)定(ding)的課程(cheng)開發(fa)(fa)任務(wu)，能熟練的進(jin)行課程(cheng)定(ding)位(wei)、設計、開發(fa)(fa)出高質量內部課程(cheng)；

2)   學(xue)(xue)會(hui)運用勾講練(lian)收的培(pei)訓(xun)技(ji)巧來演繹(yi)課程，符(fu)合成人學(xue)(xue)習的原理；

3)   運用(yong)標準的語(yu)言和肢體(ti)語(yu)言技(ji)巧進行(xing)授課，彰顯職業化風范(fan)與(yu)感染力(li)；

4)   運(yun)用豐富的教學(xue)(xue)手法，通(tong)俗易(yi)懂、深入(ru)淺出、教學(xue)(xue)互(hu)動地(di)傳遞知識(shi)與(yu)技巧；

5)   學會提問和反饋技巧，讓(rang)課程從單向(xiang)講授變成互動(dong)教學，引發(fa)學員思考；

6)   面對培訓(xun)現場出現的異常(chang)狀況和問題學員能夠學會(hui)從容應對，化(hua)險為夷(yi)。

第(di)一天(tian) 四步成課-敏捷課程開發

導(dao)入(ru)0.5H

1)    課程開發的目的：提煉和傳承組織智慧

2)    內部課程五個常見問題

3)    好課程的五個開發標準

第一章 第一步-課程定位1.5H

1)      定對象—學員對象分析

2)      定目標—課程目標與收益

3)      定課題—給你的課程取個好名字

工具/方(fang)法：課程定位表、學員需(xu)求(qiu)調(diao)研問(wen)題(ti)清單(dan)、5種課題(ti)包裝方(fang)法

第二章 第二步 框架搭建1H

1)      框架設計的4個原則

2)      課程框架的搭建8種方法

3)      腦圖梳理課程三級大綱

工具(ju)/方法(fa)：八種常見課程(cheng)結(jie)構(gou)、課程(cheng)三級大綱腦圖

第三章 第三步 教學設計2.5H

1)      成人的學習進程：引發注意、短期記憶、長期記憶

2)      教學設計的邏輯：啟承展合

～   啟：激(ji)發學習興趣

a)      激發學習興趣的時機

b)     方法：開心做活動、開眼說案例、開竅設提問

～   承(cheng)：告(gao)知學(xue)習計劃

承上(shang)啟下、內容概(gai)要

～   展：進入教學正題

a)      原則：學練結合+先感性后理性

b)     十種教學方法：講授法、示范法、案例分析法、小組討論法、游戲法、提問法、角色扮演等，

～   合(he)：總結強調重點

原理(li)：艾賓浩斯遺忘曲線

a)      老師回顧的4個方法

b)     學員兩兩回顧的4個方法

c)      小組回顧的4個方法

3)      合理分配教學時間

工具(ju)/方法：課(ke)程大(da)綱(gang)模板(ban)、課(ke)程教學活動工具(ju)、教學手法設計工具(ju)表

第四章 第四步 課件開發1.5H

a)      邏輯清晰-清晰搭建課程結構

b)     信息適量-文字圖形化表達

c)      圖文并茂-內容配合圖片易于理解

工(gong)具(ju)： PPT課程開(kai)發模板、課程開(kai)發素(su)材工(gong)具(ju)包(bao)

強化練習：請(qing)學(xue)員(yuan)根(gen)據所學(xue)運用(yong)PPT課件模板進(jin)行(xing)開發(fa)

第(di)二天 蝶(die)變(bian)成師——授課技巧揭秘

導入0.5H

1)    成為培訓師的價值和意義

2)    培訓師的三個角色

3)    培訓師的能力要求

第一章 TTT克服緊張 華麗綻放1.5H

舞臺(tai)魅力(li)：幫助講師將枷鎖打開(kai)，釋放出(chu)真正的自信與光芒

1、控(kong)制(zhi)緊(jin)張(zhang)情緒，從(cong)容邁(mai)出(chu)第一步

1)      緊張的常見反應和原因

2)      應對緊張的6個妙招

3)      儀式化的出場-登臺亮相

表達訓(xun)練(lian)：登臺亮相+自我介紹練(lian)習

第二章 TTT表達呈現 四大風范2H

風范：同一個內(nei)容，不(bu)同的(de)老師，表達(da)的(de)效(xiao)果是不(bu)同的(de)

2、優秀培訓師的(de)四大風范

1)   身法：站姿走動-你的站姿影響你的授課

2)   看法：表情眼神-眼睛，培訓師的第二張嘴

3)   手法：應用手勢-手勢，培訓師的指揮棒

4)   說法：聲音能量-提升聲音魅力，造就感染力

練習：各小(xiao)組領任務(wu)，進行風范模塊的講授

第三章 TTT授課技巧 情理并茂3H

1）龍頭-呈現引人入勝的開場白

案(an)例：江小白的一堂課《做好PPT領(ling)導更愛你》

–        示范：錯(cuo)誤的開(kai)場與正確(que)的開(kai)場

–        講解：課程開場四步走：who，why，what，how

–        練習：課程開(kai)場四步走搭(da)檔練習

–        展(zhan)示：推薦優秀(xiu)學員(yuan)上臺展(zhan)示，老師點(dian)評(ping)反饋

2）豬肚-通俗易懂的精彩授課

–        1.生動化講(jiang)授：枯燥(zao)內容運用(yong)三化法

l  具體化-舉例子、講故事(shi)、列數字(zi)

l  形象化-用比(bi)喻、做對比(bi)、說名言(yan)、圖(tu)視頻

l  通(tong)俗(su)化(hua)-術語轉話語

–        2.互(hu)動化提問(wen)：好老師都(dou)是問(wen)問(wen)題的(de)高手

游戲：who am I? 開放式(shi)提(ti)問與(yu)封閉(bi)式(shi)提(ti)問

–        培(pei)訓的三大溝通層次

–        有(you)效提問的技巧（開(kai)放與封閉、整體與個體）

–        提(ti)問(wen)后的(de)反饋(kui)技(ji)巧(qiao)

–        課堂遭遇學員挑(tiao)戰(zhan)怎么辦？

–        練習(xi)：組內進行提(ti)問反饋練習(xi)

3）鳳尾-畫龍點睛的課程結尾

1)      結尾禁忌

2)      結尾步驟：1、聲明結束、2、回顧內容、3、升華課程、4、兩句謝謝

3)      結尾的方法：故事、短片、游戲、比喻、名言

–        練習：課程開場四步走搭檔練習