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上海威才企業管(guan)理咨詢有限公司
1、項(xiang)目經理(li)缺乏對項(xiang)目管理(li)的角色認(ren)知
項(xiang)目經理很多都是(shi)專業技術崗位提拔上來,缺(que)乏對于管(guan)理角色(se)、項(xiang)目管(guan)理角色(se)的基礎的(de)概(gai)念、理(li)解和認知,不(bu)知道自己(ji)的(de)使命、價值、職責(ze)邊界及(ji)范(fan)圍等。
項目化管理可以(yi)用(yong)于企業的方(fang)方(fang)面面,無論是產品改進、市(shi)場研究、工程交付(fu)、流程再造、關鍵(jian)人才培養等(deng)等(deng)。 項目(mu)化管理和橫向領(ling)導力(li)是(shi)企(qi)業骨干員(yuan)工必備的基礎能力(li),特(te)別是(shi)在這個VUCA的時代(dai)。它(ta)甚至應該(gai)成為(wei)每一個員(yuan)工都必須具備的基礎能力(li)!
2、缺(que)乏基礎(chu)的項目管理的能力
缺乏項(xiang)目(mu)(mu)管理基礎能(neng)力的專業訓練,特別是(shi)分析問題解決問題、工(gong)(gong)作任務分解及分工(gong)(gong)、溝通(tong)及協調、任務安(an)排部署、跟蹤及復盤(pan)管理等各種(zhong)基礎技能(neng),導致(zhi)項(xiang)目(mu)(mu)管理工(gong)(gong)具的混(hun)亂和(he)低效。
3、對項目管理的能力模型及(ji)如何學習(xi)成(cheng)長(chang)缺乏(fa)系統認知(zhi)及(ji)理解
項(xiang)目經理缺乏對項(xiang)目管理能(neng)力素質模型的認(ren)知(zhi)理解(jie)和藍(lan)圖,不知(zhi)道(dao)如何學(xue)習和持續的提(ti)升自己(ji)的項(xiang)目管理能(neng)力。
強化(hua)工具(ju)訓練
項目管理(li)是一門實踐性(xing)非常強(qiang)的(de)學科(ke)。因此,在項目管理(li)的(de)學習上(shang),上(shang)海威才咨(zi)詢項目化(hua)(hua)管理(li)及橫(heng)向領導力行(xing)動(dong)學習訓戰營采用弱理(li)論、強(qiang)工(gong)具的(de)設計。弱化(hua)(hua)理(li)論在培(pei)訓中(zhong)的(de)比(bi)例,強(qiang)化(hua)(hua)工(gong)具的(de)比(bi)例,強(qiang)化(hua)(hua)工(gong)具的(de)課堂的(de)演練、訓練。
為(wei)了提高項目經理的(de)分(fen)析問(wen)題(ti)和(he)解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)能力,引入了 麥肯錫(xi)七步成詩的(de)工(gong)具
通過WBS,學習如何做好任務的拆分和分解
為了(le)解決(jue)任務部署和(he)高度對齊的問題(ti),引入(ru)了(le) 五(wu)對一測 的工具(ju)
為了提升關鍵(jian)溝通的結構化,引(yin)入 關鍵溝通規劃表
為了解決在輔導團隊中減少(shao)抵觸,引(yin)入了 非暴力溝通
為(wei)了提高開會(hui)效(xiao)率,引入(ru)高效(xiao)會(hui)議管理技巧
為(wei)了通過(guo)復(fu)盤推進工作的持(chi)續改進,引入了 復(fu)盤六(liu)步法的工(gong)具
內容 | 時長 | 描述(shu) | ||
課前作業檢視 | 1小時 | 標題:對課前(qian)作(zuo)業(ye)執行檢視 內(nei)容: 1)課前(qian)作業檢視(shi)及分析 2)互(hu)動及(ji)點評 | ||
1次(ci)深(shen)刻的認知升(sheng)級 | 2小時 | 標(biao)題:項目管理基(ji)本概念(nian)及項目經理基(ji)礎認知 內容: 1)項目及項目管理的基本概念 2)項目經理的角色認知 3)項目管理的基本(ben)過程(cheng) 4)為(wei)什么項(xiang)目(mu)管理如(ru)此重要 5)何(he)謂優(you)秀(xiu)的項目經理(li) | ||
1個分析(xi)邏輯 | 4小(xiao)時 | 標題:7步成(cheng)詩 - 分析問題和解決問題的7個步驟(zou) 內容:介(jie)紹分析(xi)問題和解決問題的邏輯(ji),幫助項目經理建(jian)立(li)正(zheng)確的思維邏輯(ji) 練習:完整的對一個問(wen)題進行(xing)提出(chu)(chu)問(wen)題、分解(jie)、去除(chu)非關鍵問(wen)題、提出(chu)(chu)假設、分析論證、結(jie)論及結(jie)果輸(shu)出(chu)(chu)進行(xing)課堂演練,深入掌握(wo)分析問(wen)題和解(jie)決(jue)問(wen)題的技(ji)巧 | ||
工具導(dao)入 | 1小時(shi) | 標(biao)題:工具導入 內容:導入項(xiang)目管(guan)理工具,介紹工具的(de)(de)使用(yong),后(hou)續(xu)的(de)(de)學(xue)習(xi)和課(ke)后(hou)將持續(xu)使用(yong)項(xiang)目管(guan)理工具的(de)(de)應用(yong) | ||
6個(ge)工具(六脈神劍),項目管理六大工具的實操訓練 | 8小(xiao)時 | 1 | 可視化愿(yuan)景及使命 | 形(xing)式:課(ke)堂小組練習 內(nei)容(rong):完成七步成詩(shi)階段確(que)定的項目的正式立項 1)可視化愿景、使命(ming)及Slogan的方法(fa)介紹 2)練習-編寫立項(xiang)說明、可視化項(xiang)目的愿景和使命 |
2 | WBS任務(wu)分解 | 形式:小組練習 內容: 1)如(ru)何(he)執行工作任務(wu)分解 2)案例講(jiang)解 3)練習 - 對七步成詩階(jie)段確定的(de)項目進行任(ren)務分解,描(miao)述(shu)里程(cheng)碑及建立甘特圖 | ||
3 | 五對一測 | 形式:課堂演練(lian) + Pair學員(yuan)練(lian)習 內(nei)容(rong): 1)部(bu)署(shu)部(bu)署(shu)及對齊的方法:五對一測(ce) 介紹 2)練習 - 學員課堂演練(lian)觀摩五對一測,教練(lian)演示(shi)及點評(ping) 3)Pair學員練習模式,反復(fu)進(jin)行訓練 | ||
4 | 溝通計劃 | 形式:課堂演練 + Pair學員練習(xi) 內(nei)容: 1)關鍵溝通計劃開發介(jie)紹 2)練習 - 關鍵(jian)溝(gou)通計(ji)劃的編(bian)撰開發 | ||
5 | 非暴(bao)力溝(gou)通 | 形(xing)式(shi):課堂(tang)演練 + Pair學員(yuan)練習 內容: 1)非暴力(li)溝通(tong)介紹(shao) 2)練習 - 演練觀摩 - 非暴力溝通(tong),教練演(yan)示及點評 3)練習 - Pair學員執行非暴(bao)力溝通(tong)練習 | ||
6 | 高效(xiao)會議及(ji)項(xiang)目(mu)復盤 | 形式:小(xiao)組(zu)練習(xi) 內容: 1)如(ru)何做好高效(xiao)會議一(yi)級項目(mu)復盤管理 2)練習 - 對這2天的(de)練(lian)習項目的(de)執行過(guo)程執行復盤 | ||
1個(ge)項目經理素質模型 | 1小時 | 標(biao)題:項目經理(li)素(su)質模型(xing) 內容: 1)項目(mu)經(jing)理的素質模型(xing) 2)練習(xi)-項(xiang)目經理能力模(mo)型的自(zi)評(ping) 3)項(xiang)目經理(li)如何學習和修煉(lian) 4)推(tui)薦閱讀(du)書目 | ||
課后(hou)安排 | 30分鐘 | 標題:課(ke)后(hou)學(xue)習安排 內容(rong): 1)課(ke)(ke)后(hou)學(xue)習的重要性(xing)及(ji)課(ke)(ke)后(hou)學(xue)習安(an)排 2)練(lian)習 - 課后個人(ren)的學(xue)習計劃及(ji)承諾書 |
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