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隨著互聯網的(de)發展，移動學習已經成為現(xian)在企(qi)業培(pei)訓(xun)的(de)新趨勢(shi)，企(qi)業培(pei)訓(xun)的(de)需求不斷的(de)走向輕量化、碎片化的(de)方式，最能夠符(fu)合(he)員工快速學習的(de)形(xing)式就是微課程(cheng)。
區別與傳統的(de)(de)面授(shou)課(ke)(ke)程講授(shou)的(de)(de)方(fang)式邏輯性(xing)強，系統性(xing)高(gao)，微(wei)課(ke)(ke)最大的(de)(de)特點就(jiu)是即學即用(yong)、即用(yong)即查，所以(yi)微(wei)課(ke)(ke)要“微(wei)”，內(nei)容(rong)必(bi)須小(xiao)，內(nei)容(rong)必(bi)須要有干貨，聚焦于工(gong)作場景的(de)(de)內(nei)容(rong)最容(rong)易(yi)開發成微(wei)課(ke)(ke)。
課程特點：Course introduction
微課，能讓員工的工作更有效
新一代的(de)員工是互聯網 原住民，他(ta)(ta)們(men)已(yi)經習慣(guan)從(cong)網絡(luo)獲取(qu)幾乎他(ta)(ta)們(men)所需(xu)要的(de)一切！在他(ta)(ta)們(men)的(de)工作中，打開手機，即用(yong)即學!我們(men)提(ti)倡的(de)微(wei)課，讓(rang)每一位員工都能參與其中，他(ta)(ta)們(men)既是內(nei)容的(de)學習者，又是內(nei)容的(de)生產者。
微課，能幫助業務部門提升績效
業務變化(hua)速度加快(kuai)，業務部門(men)分秒必爭(zheng)！員工每一秒都是寶貴的(de)(de)，傳(chuan)統的(de)(de)脫崗培訓(xun)已經無法滿足業務部門(men)的(de)(de)需(xu)要！把(ba)產品知(zhi)識錄制(zhi)成(cheng)微課-方(fang)便內外部傳(chuan)播，把(ba)操作演示錄制(zhi)成(cheng)微課-流(liu)程一看便知(zhi)，把(ba)員工經驗錄制(zhi)成(cheng)微課-學習隨(sui)時隨(sui)地，讓員工的(de)(de)績效(xiao)提升立竿(gan)見影。
微課，能幫助企業傳承組織智慧
不斷變化的(de)(de)(de)世界(jie)，給企(qi)業經營與(yu)管(guan)理(li)(li)帶(dai)來(lai)更多的(de)(de)(de)挑戰，企(qi)業唯(wei)有匯集集體智(zhi)慧(hui)，才能(neng)保持成長的(de)(de)(de)速(su)度！我們倡導的(de)(de)(de)企(qi)業微課，能(neng)夠(gou)讓企(qi)業的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)者和骨干員工參與(yu)進(jin)來(lai)，人人分享，個個學習，真(zhen)正做到人人為師，形成企(qi)業動態(tai)的(de)(de)(de)組織智(zhi)慧(hui)。
授課方法：Course form
互(hu)動講(jiang)授(shou)、優秀(xiu)微(wei)課(ke)作品賞(shang)析、小組討論、實踐演練、引導技(ji)術等多種趣味性(xing)互(hu)動性(xing)授(shou)課(ke)方式，以(yi)確保學員的積極參與和學習效果。
通過理(li)論講解和實戰演練相結合的(de)學習方(fang)式，全(quan)班組(zu)成5-6個課題開(kai)發小組(zu)，小組(zu)角色分工在(zai)2天中(zhong)共同產出一門(men)微(wei)課，從而大幅度幫(bang)助(zhu)受訓學員(yuan)提(ti)升微(wei)課開(kai)發制作能力。
通過微課工作坊，可以幫助至少20位學員，能夠：
1. 優(you)秀(xiu)微課(ke)的(de)欣(xin)賞，選擇(ze)適合通過微課(ke)學習的(de)主題；
2. 學員可以獲得直接套用(yong)的微課(ke)程的模版，以及(ji)相應配樂、動畫小人等工具；
3. 掌(zhang)握常用(yong)微(wei)課制作軟件的使用(yong)方法，如(ru)：《PPT2016》和《Camtasia 9》等；
4. 每個小組在導師的(de)指導下，每組制(zhi)作出一門優秀(xiu)的(de)微課(ke)，包(bao)括(kuo)長圖文和(he)錄屏/視頻微課(ke)。
1）微課的前世今生
2）微課對企業的價值
3）微課如何選定主題
4）企業微課的應用情境
5）微課設計的四個結構
備注：每節微課10分鐘
1) 互聯網時代下的學習變遷
2) 微課的前世今生，薩拉曼·可汗與可汗學院
3) 什么是微課？和傳統課堂的差異
4) 如何選擇一個微課主題，定位的三聚焦
5) 優秀微課的判斷標準
1) 微課對于企業的價值和挑戰點
2) 常見的微課制作神器介紹
3) 各類精品微課賞析
● 知識類微課-規章制度、業務流程等
——微課賞析《無形(xing)資產(chan)自研(yan)發》《青年文明號》
● 拍攝類微課-設備維護、SOP作業流程、特別復雜的場景
——微課賞析《電子設備組裝(zhuang)》
● 案例類微課-企業案例庫
——微課賞析《我再也不做培訓(xun)師了(le)》
● 情境類微課-文化、服務、營銷、溝通等人際技能課程
——微(wei)課賞(shang)析《電梯故障脫(tuo)險》《培訓技巧(qiao)之開場提問》
● 游戲類微課-闖關交互類課程
——微課賞析(xi)《經(jing)營服務奪(duo)寶(bao)奇(qi)兵》
1) 怎樣設計一門好課件（符合成人學習特征）
2) 微課定位（定對象、定任務、定問題）
3) 怎么給微課起一個好名字？
4) 制定微課的學習目標
5) 如何設計微課的結構（勾講練收四步結構）
8) 開頭，總結和結尾的設計
6) 如何進行微課整體包裝（反轉劇、小白vs大神、眼球轟炸、導讀）
7) 如何保持受眾的注意力（練習題交互設計）
▄ 第一天產出(chu)：微課內容(rong)萃取(qu)與腳(jiao)本編寫、配音和聲音的美化處理、拍攝技術指導
▄ 布置任務：微課素材(cai)收集、視頻素材(cai)拍攝、錄屏素材(cai)收集、PPT初稿制作(zuo)
1) 準備階段
● 選(xuan)擇PPT模版（提(ti)供5類(lei)模版）
● 編寫話術
● 撰寫腳本
2) 制作
● 收集/制作素材
● 添加文字(zi)圖(tu)形
● 插(cha)入圖(tu)片/視頻
● 制作(zuo)動(dong)畫
3) 合成
● 錄音(yin)配音(yin)、聲音(yin)降噪處理(li)
● 添加(jia)聲音、聲畫同步
● 增(zeng)加背景音樂、音效、字幕
● 《PPT2016》和《Camtasia 9》合成課程的不同方法
● EV錄屏、UMU微課、剪映等工具的使用
4) 導出與運營
● 生成文件
● 微(wei)課(ke)推(tui)廣海(hai)報制(zhi)作
● 微(wei)課運(yun)營平臺(tai)：微(wei)信(xin)公眾號、千聊、小(xiao)鵝(e)通、UMU
● 結訓、優秀(xiu)作品展(zhan)示+反饋點(dian)評
▄ 第二天產出：微(wei)課(ke)制作及剪輯、視頻(pin)剪輯、音(yin)畫同(tong)步、過(guo)渡音(yin)效等(deng)后期制作
每(mei)個(ge)課(ke)題小組完成一個(ge)微(wei)課(ke)作(zuo)品，老師反饋點評
▄ 課堂大禮包：凡參加課(ke)程的學員可(ke)以(yi)獲(huo)得褚(chu)老師贈送的微課(ke)開發大禮包一個，內含(han)各種微課(ke)類型的PPT模板(ban)，直接套用(yong)輕松制作微課(ke)、各種圖片、小人(ren)、圖標(biao)、音(yin)效、片頭(tou)、海(hai)量(liang)背景音(yin)樂，為微課(ke)錦上添(tian)花。
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