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4006-900-901

MTP實務管理技能提升

參加對象:企業中高層干部和管理人員
課程費用:電話咨詢
授課天數(shu):2天
授(shou)課形(xing)式:內訓
聯系電話:4006-900-901 / (小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

隨著企業管理領域的不斷發展和進步以及工作型態的改變,哈佛大學McClelland教授對卓越的工作者做一研究,發現智力并不是決定工作績效的唯一條件。他找出了一些因素,例如:態度、認知,及個人特質等,稱之為“職能”,管理職能通常被界定為“對管理工作的勝任程度”或“具有工作必要的知識、技能、態度與個人特質”。

MTP(英文全稱Management Training Program)是美國企業管理研究機構與世界數十家著名跨國公司的企業管理人員合作,為有效提高企業管理水平而研究開發的一套訓練課程。主要針對中、高階管理者所承擔的職責與任務形成兩個側重點不同的訓練體系。

MTP訓練方法強調在訓練目標上MTP不僅注重現實問題的解決,同時強調參加者主動獲取知識、轉化信息能力的形成,我們認為一套合格的“管理才能訓練計劃”至少必須能針對以下幾項中,中層管理者的素質及能力模型,經由系列的訓練,得到一定程度的提高。

職(zhi)能要求(工(gong)作知(zhi)識及相關(guan)技能):指對管理職(zhi)能(neng),管理者(zhe)角(jiao)色的(de)認知程(cheng)度,管理知識(shi)的(de)掌握程(cheng)度,管理職(zhi)責的(de)勝任(ren)程(cheng)度。

愿景實(shi)踐:也(ye)就(jiu)是在日(ri)常決策及行(xing)動(dong)上都能展現企業理念(nian)及推動(dong)愿景的實踐。

成果導向:可以有效管理工作及時間;訂定SMART(具體、可衡量、可達成、務實且有時間性)的目標,并能排除各種障礙,整合規劃資源,在預算及時間內,達成或超出目標,并對任務的完成及結果負責。

賦能與授(shou)權:將工作任務(wu)及決策權交付(fu)給適當(dang)的(de)(de)人(ren)員,運用適當(dang)的(de)(de)人(ren)際關系及方法,促進他(ta)人(ren)知識與能(neng)力的(de)(de)發展;提(ti)供及時和(he)建設性的(de)(de)回饋與指導,以協助他(ta)人(ren)達成目標發揮其專(zhuan)長與潛力,使(shi)組織及個人(ren)的(de)(de)工作效率和(he)效能(neng)發揮至最大。

領導統馭:展現出符合公司價值、理念之管理領導風格;運用適當的人際關系及方法來激勵并引導他人;且根據不同任務、情境和對象調整其行為,以達成企業或工作目標。

塑造(zao)成功(gong)團隊:與工作小組或是正式報告體系以外人員共同完成組織目標;用行動表達對他人的需求或是貢獻的尊重;對共識的達成做出貢獻,并接受共識結果;讓自己的目標附屬在組織或小組的目標之下。

溝通與協(xie)調:運(yun)用適當的(de)(de)技巧,與各級同仁(ren)建立正面(mian)且(qie)積(ji)極的(de)(de)工作關(guan)系。針(zhen)對個人或是團體,均能有(you)效地表達(da)自己的(de)(de)想法,并根據溝(gou)通對象的(de)(de)背景(jing)、特(te)質及需求調整語言及溝(gou)通方式。

課程收益  PROGRAM BENEFITS

● 讓管(guan)理者(zhe)清晰(xi)角色(se)認知,找(zhao)準角色(se)定位,在此基礎上提升個人管(guan)理素養和修為;

● 幫助(zhu)管(guan)(guan)理者突破自我局限性思(si)維(wei)瓶(ping)頸,促使(shi)企業管(guan)(guan)理人員靈活運用(yong)管(guan)(guan)理技能(neng),梳(shu)理和(he)重整管(guan)(guan)理經(jing)驗;

● 學(xue)會有效的(de)(de)對上、平級、對下溝通協調,學(xue)會通過對方的(de)(de)語言(yan)了(le)解其思維模式,以(yi)更好(hao)地溝通,懂人才能做好(hao)管理;

● 從“理(li)事”的角(jiao)度,看待目標制定、計劃分(fen)解、時間效能和(he)執行效率(lv),更好的完(wan)成團(tuan)隊(dui)工作;

● 掌握管理者的(de)部署(shu)激(ji)勵技巧,增強團隊(dui)凝聚力,認識團隊(dui)管理的(de)意(yi)義(yi),打造團隊(dui)文化,培養高績效團隊(dui)。

課程大綱  COURSE OUTLINE

第(di)一講:角色定位與管理思維

一、從“我是誰”看管理者的角色(se)定位

總結(jie):沒有(you)人會(hui)做錯事(shi)情,只會(hui)有(you)人站錯位置

二、角色(se)定位經典五問

1. 我是誰(shui)(我的身心(xin)合一嗎)

2. 我在(zai)哪里(公(gong)司、部門(men))

3. 在這里是什么角(jiao)色(職位、身份)

4. 這個(ge)角(jiao)色(se)的最大價值是什么(me)(怎樣才算做好了這個(ge)角(jiao)色(se))

5. 我要具備什么樣的(de)能力去達成這份(fen)價值(在(zai)這個(ge)角色上我需要哪些能力)

三、再看管理:管理到底管什(shen)么

研討:管人VS理事

方(fang)法:管理者的“修路原則”

案例研討:管理者的(de)困惑

五、團隊領導力(li)的三個層(ceng)面

層面一:權力(li)威信

層面二:能(neng)力(li)威(wei)信

層(ceng)面三:魅力威信

小組討(tao)論:你心目中(zhong)理想的上司和下屬

 

第二(er)講:組織溝(gou)通與溝(gou)通效果(guo)

一、溝通的(de)意(yi)義取(qu)決(jue)于對方的(de)回應

溝通游戲:“聽葫蘆(lu)畫瓢”帶來的啟示

二、管理溝通的三大原(yuan)則

原則一(yi):有效(xiao)率

原則(ze)二(er):有效(xiao)果(guo)

原(yuan)則(ze)三:有笑聲

視頻鑒賞:溝通的障礙

三、與上(shang)級溝通要(yao)注(zhu)意(yi)的(de)事項

1. 適應風格(ge)

2. 建立信任

3. 學會補位(wei)

四、平級溝通要避(bi)免的問題(ti)

1. 情感銀行(xing)的建立

2. 注(zhu)意(yi)焦點的轉移(yi)

五、向下溝通的策略

策(ce)略一:南風法則

策略二:NBA溝通法

策略三:如何分配任務

 

第(di)三講:團隊效能與執行能力

一、目標計劃分(fen)解的方法

1. 目標達成五步法

2. 魚骨(gu)圖的類型與運(yun)用

案例分析:如何(he)進行目標計劃分解(jie)與(yu)執行

二、執(zhi)行與執(zhi)行型人才(cai)

1. 何為執(zhi)行與(yu)執(zhi)行力(li)?

2. 為何企業里面執行難?

三、執行意(yi)識的建立

意識一(yi):數字(zi)意識

意(yi)識二:成果意(yi)識

意(yi)識三(san):責任(ren)意(yi)識

四、工作效能(neng)管理

1. 注重事輕重緩(huan)急(ji)

2. 統籌高效:具(ju)(ju)體的時間管理(li)工具(ju)(ju)與步驟(zou)

總結:要事(shi)第(di)一:做(zuo)最重要的事(shi)

案例分享(xiang):25萬美金(jin)的咨詢案

 

第四講:團(tuan)隊凝聚與(yu)團(tuan)隊文化

一(yi)、什么叫團隊

1. 團(tuan)隊合(he)作的重(zhong)要性(xing)(xing)和(he)必要性(xing)(xing)

2. 從團(tuan)隊(dui)定義看1+1>2的(de)合作

二、從兩個管理學定律(lv)看團隊協作的悖(bei)論

1. 華盛頓合(he)作定律

2. 邦尼(ni)人力定律

三、高效團隊的(de)表現

視頻賞析:三個團隊的比(bi)較

1. BVR對團隊的影響

2. 團隊的規則——熱爐法則

案例:從(cong)“敖包相會”看團(tuan)隊文化的培養(yang)

四、如何(he)打造高效團隊文化

1. 認識文化的力量

2. 管理者的(de)引領作用

視頻賞析:團隊文化是如何形成的

五(wu)、團隊的持續學習與提升改進

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