本課程圍繞管理者在日常工作中存在的問題和困惑，重點通過案例分享、互動游戲等喜聞樂見的形式，生動形象地詮釋一個管理者者工作者必經的職業發展，角色轉型、組織定位、執行中的學習、解碼\溝通\監督、推行、影響等能力的塑造提升，從而解決企業管理者在日常工作的困惑和問題。達到以下效果：

１. 提高個人管理素(su)養，調整好心態完成(cheng)領導人員認知定位轉型；

２. 解決與(yu)上級磨合，領會組織意圖，執行到位；

３. 實現(xian)目標與職(zhi)業發展管理，明(ming)確(que)管理者的(de)職(zhi)業發展通道！

４. 克(ke)服團(tuan)隊執行過程(cheng)中(zhong)問題，增強(qiang)團(tuan)隊凝(ning)聚力；

５. 帶領團隊，跨部(bu)門(men)溝(gou)通和分配工(gong)作，發揮(hui)激(ji)勵合力，提升績(ji)效(xiao)；

６. 提(ti)升領導者管理(li)的技能與職業化團(tuan)隊的管理(li)執行效能。

導論：新常態的領導力

一、領導能力四象限：從平庸到卓越

1、組織能力(li)緯度和個(ge)人能力(li)緯度下(xia)的四種類型領導管(guan)理(li)者(zhe)

• 沉(chen)靜型領(ling)導 卓越型領(ling)導

• 平庸型領導(dao) 明星型領導(dao)

2、為什么要聚焦到領導能力?

• 國(guo)家硬實力：經濟實力

• 國家軟實力：領導力

• 企業領導與管理者

二、領導vs管理

1、領導力：確定正向目標，激活團(tuan)隊動(dong)力，提升(sheng)組(zu)織(zhi)績(ji)效

2、執行力：將既定目標(biao)轉化(hua)為現實成果

• 案例： 郭士納入主IBM

三、領導和管理的核心

1、領導(dao)行為中的三重能量波

2、領導力模型

3、領導(dao)者與管理(li)的的核心(xin)品質——責(ze)任與使命

• 煩惱=責任/能力

第一講：管理者自我角色認知定位

案例導入：從歷史發展角度探討領導與管理者定位。（四象限分析定位法）

一、組織金字塔結構

高層-中層-基層

二、管理者認知模型

1、認知三大難關

2、認知兩大罪過

3、一大軟肋

三、習慣決定性格，性格決定命運

管理者七大根性：

1、誠信

2、沉穩

3、細心

4、大度

5、膽識

6、積極

7、擔當

分享：談談責任與使命的認識，你的責任和使命是什么?

          你現(xian)在的(de)能(neng)力象限(xian)和發展(zhan)根(gen)性優勢。

第二講：管理者換位思考的組織認知定位

一、企業戰略發展的階段與管理者的生命線

1、管理著的組織定位

2、企業發展階段分析

3、承(cheng)上啟下的中(zhong)堅作(zuo)用

二、從乘客到司機轉變——需要做好的七個轉變

1、在工(gong)作(zuo)內容(rong)上，從做業務到做管理

2、在實現(xian)方式上(shang)，從野(ye)牛型到(dao)野(ye)雁型

3、在工(gong)作方式(shi)上，從個性化到(dao)組(zu)織化

4、在(zai)人(ren)際關系上，從感情關系到事業關系

5、在目(mu)標(biao)上(shang)，從個人目(mu)標(biao)到團隊目(mu)標(biao)

6、在工(gong)作力度上，從守城到變(bian)革(ge)

7、在(zai)管理(li)方式上，從(cong)指揮到(dao)授權

• 案例游戲：上山

三、性格決定命運，文化決定方向

• 企業文化致勝之道，優秀DNA傳遞，管理(li)者(zhe)文化傳遞的先鋒

第三講：管理者職業化發展通道建設

一、職業生涯規劃的管理基本概念

1、知己、知彼、抉擇、目標、行動 (冰山認知模型)

2、組織內角色認知

3、職業選擇原則

4、擇業動機理論：擇業動機=?(職業效價，職業概率)

二、個人職業生涯發展分析

1、什么是職業倦怠期

2、職業生涯階段理論

１）個(ge)人職業(ye)生(sheng)命(ming)周期

２）企業發展周期(qi)理(li)論(lun)

3、職業生涯管理模型

三、個人職業生涯管理

1、自我分析和定位

2、職業生涯機會評估

3、職業生涯目(mu)標的設(she)定(ding)

4、職業生涯開發

5、職業生涯實現策略

四、人才梯隊培養規劃

１、企業人才(cai)梯隊職業通(tong)道分析(xi)與設計

２、企業人才梯(ti)隊層(ceng)級(ji)設計

３、企(qi)業人才繼任計(ji)劃

４、企(qi)業人才儲備計劃

第四講：管理者執行力技能體系塑造

一、先時而變的學習力

1、系統的知(zhi)識才是資本(ben)，資本(ben)才能增(zeng)值

2、整合式學習：優(you)化(hua)知識結(jie)構

3、趕超式學(xue)習：輕(qing)取競(jing)爭(zheng)優(you)勢

4、反思式(shi)學習(xi)，實現自(zi)我超越

5、研制式學習，運用管理工(gong)具

二、遠見卓識的決策力

1、高明決策的三要素

2、決策者的空間智慧

3、決策者的時間智慧

4、決策者的辯證智慧

三、目標導向的解碼力

1、目(mu)標管理；造神(shen)理論(lun)

2、職業生涯管理。

3、如何選擇有解碼能力的人?

• 發現問題 - 思考問題 - 解決問題

4、上傳下達(da)的指令解碼

四、令行禁止的推行力

1、時間管理

• ABC原則

• 二 八原則

• 四象限原則

2、標桿管理

3、過程管理

• 誰是總指揮 - 是否監督過程 - 是否檢討結果

4、如何(he)檢查下屬執行力

五、優化資源的組織力

1、組織的三個發力點

2、營造環(huan)境，優化(hua)組(zu)織(zhi)性能

3、善用流程(cheng)，規范(fan)組織運行

4、正視(shi)矛(mao)盾，解決組(zu)織沖突(tu)

5、解決沖突的六(liu)項策略

6、情感融(rong)通，融(rong)洽人際關系

六、帶隊育人的教導力

1、教導力

2、訓練有素(su)，專(zhuan)業(ye)成就卓(zhuo)越

3、標桿引領，團隊知行合(he)一

4、后(hou)繼有人，組織持(chi)續發展

七、不令而行的激勵力?

一?薪酬功(gong)能(neng)的認(ren)知

１）工資解析-保障吃得飽

２）獎金解析-保障干得好

３）股票分紅-保障干的久

４）福利解析-保障干的穩

二?基層激勵(li)原則

１）物質和精神激勵

２）及時性原則

３）同一性原則

４）預告性原則

５）開發性原則

三?留人的吸引力法則(ze)

１）動之以情

２）曉之以理

３）激之以義

４）誘之以利

５）本(ben)土(tu)文化，綜合應(ying)用

四?影(ying)響(xiang)力塑造

１）耳濡目染

２）心領神會

３）身體力行

４）言傳身教

五?“四(si)心”激勵模型(xing)

１）崇敬之心

２）感動之心

３）積極之心

４）升華之心

第五講：高績效管理者團隊建設

一、一個核心

• 績效為王

二、兩個平衡

• 軟、硬實力平衡

三、三個層級

• 喜歡、信任、依賴

四、四個緯度

• 技能、行為、形(xing)象、道德

五、五個忠告

• 小、穩、強、大、久