● 使績優者或主管能(neng)成(cheng)為合格(ge)講師(shi)，從(cong)而更有效地進(jin)行經驗(yan)傳承與(yu)文化落地

● 讓(rang)培訓師明確課前課后需要做的事情，進(jin)而(er)更好的讓(rang)課程(cheng)有(you)效落地

● 掌握專業講師的手勢與走位，讓授課過程(cheng)更自如

● 掌(zhang)握(wo)講師(shi)PPT課(ke)件(jian)(jian)制(zhi)作七大標(biao)準，使課(ke)件(jian)(jian)呈現更直接、專業

● 熟悉授課表達技巧(qiao)、提問技巧(qiao)、回(hui)答(da)問題(ti)等技巧(qiao)，以(yi)解(jie)決學(xue)員問題(ti)，讓學(xue)員對知識或技能(neng)更(geng)好掌(zhang)握

● 能(neng)夠掌握從開(kai)場到結(jie)束的授課技(ji)巧，讓學員(yuan)更能(neng)參與到課程(cheng)中來

第一講：培訓與培訓師(shi)的(de)初識

一、培訓與互聯網時(shi)代

1. 傳統培(pei)訓(xun)過(guo)程(cheng)呈現

故事案(an)例：沈陽(yang)出(chu)租車司(si)機

2. 互聯網時(shi)代的培訓

1）移動終(zhong)端學習

2）電腦(nao)終端(duan)學習

3）講師課(ke)堂(tang)授(shou)課(ke)

視頻(pin)互動：財務報銷

二、培(pei)訓師角色(se)的發展

1. 三種學習類型

2. 學習發展趨(qu)勢

1）學習私(si)人化

2）學習項目化(hua)

3）學習(xi)組織化

案例研討：《跨(kua)部門溝通》的(de)項目與組織化

第(di)二講：手眼身(shen)法(fa)的(de)專業(ye)呈現

一(yi)、講(jiang)師(shi)專業身法塑造

1. 講(jiang)師的服飾(shi)呈現(xian)

1）服飾(shi)的(de)原則

2）服(fu)飾的穿戴(dai)

圖片互動：這些大師的著(zhu)裝

2. 講師的講臺姿態(tai)

站姿練習：嚴謹式(shi)、放松(song)式(shi)

3. 講(jiang)師的合理走位 

實例練習：《從百草園到三味(wei)書屋》

二、手眼語法專(zhuan)業塑造

1. 手(shou)勢(shi)

1）手勢禁忌(ji)

2）手勢類型(xing)

3）手勢標準(zhun)

手(shou)勢練習：請您分(fen)享一下您的觀點

2. 眼神

1）眼神(shen)禁忌

2）眼神(shen)交(jiao)流(liu)

眼神練(lian)習：我(wo)(wo)聽到、我(wo)(wo)看到、我(wo)(wo)感覺到

3. 表情

1）表情(qing)的原則

2）表情(qing)的情(qing)景

4. 聲音

1）聲音的(de)禁忌

2）聲音的準則

角色扮演：你(ni)是我(wo)的好朋友

聲(sheng)音練習：高抬腿

綜合練習(xi)：打動人心的話(hua)

第三講：PPT課件(jian)的專業呈現

一、邏輯

1. 常見PPT邏輯

案例(li)分析：《企業文化(hua)》、《時間管理》、《高(gao)效會議(yi)》、《員(yuan)工關系》、《執行力》

2. 講師PPT邏輯

1）制(zhi)作步驟

2）課件邏輯

自檢表：梳(shu)理自(zi)己課件(jian)邏輯

二(er)、文字

1. 7-11原則

2. 28-40原則

3. 等寬原則

案(an)例互動：《握手禮儀》1

三、顏色

1. 文字顏色

2. 版面顏色

案(an)例互動：《握(wo)手禮儀》2

四、呈現

1. 文字(zi)建模

1）文(wen)字萃取

2）模型來源

案例互動(dong)：《握(wo)手(shou)禮(li)儀》3

2. 文圖轉(zhuan)換

1）圖(tu)片原則

2）圖片來源

3. 內容張數(shu)

案(an)例互(hu)動(dong)：《握手禮儀》4

第四講(jiang)：課堂(tang)表(biao)達與掌控技巧

一(yi)、生動表(biao)達技巧

1. 論證表達技巧

2. 結構表達技巧

視頻(pin)案例：《中國味道》or《這就是(shi)青春》

3. 聯(lian)系表達(da)技巧

故事案例：天使降臨

4. 表(biao)達事件要素(su)

1）畫(hua)——沖突刻(ke)畫(hua)

2）細——細節制造(zao)

3）點——點睛之筆

圖(tu)片(pian)故事：《瘦西湖》

視頻(pin)案(an)例：《浙江民營企業報告(gao)》

二、提問技巧應(ying)用

1. 五步(bu)提問法

示范復盤：老師(shi)為(wei)什么要提問？

2. 提問的3技巧

3. 提問(wen)原則

1）引導原則

2）互動原則

3）非評原(yuan)則

角色扮演：相信(xin)誰？

三(san)、回答技巧應用(yong)

1. 提問者研究

1）提問者的心(xin)態

2）如何判斷心態

3）應對(dui)策略方(fang)法

2. 樹型回答(da)法

故事案例：松(song)花江水源

3. 五步(bu)回答法

角色扮演：諸葛亮(liang)借東風

四、整體表達技巧

1. 課前準備

小組(zu)研(yan)討：調研表的設計

示范(fan)練(lian)習(xi)：歸納(na)紙的應用

2. 課中引導

案例研討：溝通技(ji)巧

游戲互動：串名疊(die)羅漢(han)

示范(fan)練習：梅花樁

3. 課后評估(gu)

小組(zu)練習：TTT試卷設計，課件修改表

五(wu)、輔(fu)助設備呈現

1. 影(ying)音設備

2. 書(shu)寫(xie)白(bai)板(ban)

3. 翻(fan)頁筆/器

4. 座位(wei)安排

小組研討：這個教室的設計

六(liu)、緊張情(qing)緒掌控

1. 緊(jin)張情(qing)緒克服

2. 自(zi)信表達原則

小組練習：我的講師夢想

結(jie)語(yu)(yu)：子曰語(yu)(yu)錄(lu)

行動(dong)：行動(dong)與改善計劃