● 能運用課(ke)程開發(fa)的方法，對個人(ren)(ren)成功經(jing)驗萃取(qu)成課(ke)件，讓個人(ren)(ren)經(jing)驗真正留在企(qi)業

● 使學員(yuan)能夠針對業務(wu)單位實際需求(qiu)(qiu)開發對應課(ke)件，讓(rang)需求(qiu)(qiu)更對口

● 掌(zhang)握需求分析的(de)兩個工(gong)具表，能梳理出企業最需要的(de)課(ke)程主題

● 掌握課(ke)程開發邏(luo)輯分解(jie)法(fa)工具表，開發出真正(zheng)的隱形經驗(yan)，復制給更多企業員工

● 學會設(she)計七(qi)大教(jiao)學手法，設(she)計出符(fu)合本企業學習特性的課(ke)程(cheng)，提升(sheng)學習意愿與學習效(xiao)果

第一講：課程開發的模型

一、企業的能力模型

1. 高(gao)效率(lv)低成本

2. 管(guan)理經驗彈性

3. 有效(xiao)經驗傳(chuan)承(cheng)

故事案例：松(song)下(xia)的經(jing)驗傳承

二、講師勝任(ren)力模型

1. 領域(yu)專業

2. 講師(shi)素養

3. 基(ji)本素養

視頻互動(dong)：二郎壽司

三、課程開發的模型(xing)

1. 常見模型

小組(zu)討論(lun)：模型(xing)之間的規律

2. 模型解析(xi)

1）課程開發的普(pu)遍規律

2）模型(xing)無(wu)法解決的問(wen)題(ti)

3）關鍵問(wen)題的解決路徑(jing)

游(you)戲互動：誰的(de)飛機(ji)飛的(de)遠(yuan)

四(si)、課程開發參(can)照法

1. 學習的底(di)層邏輯

2. 課程開發(fa)量表圖

案例研討：個人(ren)課件參照(zhao)

第二(er)講：課程需求(qiu)的分析——表1：績效(xiao)/戰略課題(ti)梳理(li)表

一、常用分析方式

1. 調研問卷

2. 績效訪談(tan)

3. 專家討論

小組研討：訪談最(zui)重(zhong)要問(wen)的(de)幾個問(wen)題？

二(er)、需(xu)求范圍分析

1. 基于職業發展

1）通道設計

2）人才標(biao)準

3）課程體系

案例分析：XX集團課程體系(xi)的設(she)計(ji)路徑

實操演練：本(ben)崗位職級通(tong)道標準(zhun)及課程(cheng)體系

2. 基于業務問題(ti)

1）業務課題(ti)梳理表

2）個(ge)人課題的梳理

案例(li)分析：XX崗位問(wen)題梳理表

實操(cao)練習：本(ben)崗位績效(xiao)課題(ti)梳理

3. 基于公司戰略

1）戰略課題梳理表

2）個人課題的梳理

案例分析：XX集團(tuan)戰(zhan)略課題(ti)梳理

實(shi)操(cao)練(lian)習：本公(gong)司戰(zhan)略課(ke)題梳(shu)理

三、成果呈(cheng)現方(fang)式

1. 學習(xi)地(di)圖

2. 學習項目

案例分(fen)享：XX學習地(di)圖

第三講(jiang)：課(ke)程(cheng)大(da)綱的分解(jie)——表2：邏輯分解法表

一、課程(cheng)整(zheng)體分析(xi)

1. 課題名稱

1）好課名的(de)六個(ge)維度

2）命名好課名小(xiao)技巧

案例分(fen)析：系列(lie)課題名稱解析

實操練習：給(gei)自(zi)己課程起個好名

2. 課程(cheng)對象

1）崗位層級

2）經(jing)驗程度(du)

3）規模數量

案例分析：這些課(ke)題的(de)對象對嗎？

實(shi)操(cao)練習(xi)：小組(zu)課題對象(xiang)梳理

3. 培(pei)訓(xun)目標

1）目標與目的區別(bie)

2）目(mu)標確定的方法

3）目(mu)標的(de)三個分類

4）目標(biao)的(de)動詞分(fen)類

5）目標ABCD寫法

案例分析：銷(xiao)售(shou)課題(ti)、自動化(hua)課題(ti)、檢測課題(ti)的目(mu)標

實操練習：小組課題目標撰(zhuan)寫

4. 培訓時長

1）課時分(fen)類

2）時長量表

5. 差距問題

6. 原因分析

7. 后果分析

案例分析(xi)：溝(gou)通課題的分(fen)析

實(shi)操練習：小(xiao)組(zu)課題分析表

二、課程大綱開發

1. 方法論的(de)建(jian)立

1）原因方(fang)案

2）相(xiang)對獨(du)立(li)

3）結構完(wan)整(zheng)

2. 一級目錄邏輯

實操練習：課程模塊(kuai)的構(gou)建

3. 二(er)級(ji)目錄路徑(jing)

1）道(dao)：流程/路徑

2）法：觀(guan)點/原則

案例分析：原(yuan)則的(de)指(zhi)引(yin)作用

實操練習：課程要點的導入(ru)

4. 授課要點分解(jie)

1）術：動作/話(hua)術/竅門

2）器(qi)：模板(ban)/工具/表格

案例互動：不(bu)粘鍋的(de)竅門(men)

實操練習：工具包的建立(li)

第四講：教學(xue)方法的設計(ji)——表(biao)3：課程開發量表

一(yi)、教學設計

1. 課類對應(ying)教學方法

2. 目標對(dui)應教學方法(fa)

量表分析：課程開發量表

實操(cao)練習：教學(xue)心電圖(tu)的(de)設(she)計

二、教學時長

1. 用時原則

1）整(zheng)體性原(yuan)則

2）重(zhong)點性原(yuan)則

3）十(shi)分鐘(zhong)原則

2. 規劃時長

實操練(lian)習：教學時長(chang)規劃(hua)

第五講(jiang)：開發表轉化(hua)課件

一(yi)、大綱到課件轉化

1. 課件版(ban)本1：第一次轉換

1）目錄的(de)轉換

2）要點的(de)轉換

3）內(nei)容頁(ye)種類

案例(li)分(fen)析：制(zhi)版大師(shi)的修煉(lian)

2. 課件版本2：第二次轉換(huan)

1）文字萃(cui)取

2）建立模型(xing)

二、教學方法(fa)到課(ke)件

1. 開(kai)場的(de)設(she)計

1）熱點(dian)式(shi)開(kai)場(chang)

2）故事法開場

3）游戲法開場

4）名言(yan)式開(kai)場

5）痛(tong)點問開場(chang)

系列(lie)案例：《法律常識》的開場(chang)、《溝通(tong)技巧》的開場(chang)、《預算管理》的開場(chang)

實操練習(xi)：有效、有趣(qu)的開場

2. 結(jie)尾的設計

系(xi)列(lie)案例：《溝通技巧》的(de)(de)(de)結尾、《班(ban)組長管(guan)理》的(de)(de)(de)結尾、《精益(yi)生產》的(de)(de)(de)結尾、《情(qing)緒管(guan)理》的(de)(de)(de)結尾

實操練習：設計有力的結尾

3. 轉化到課件

1）順序擬(ni)定

2）一(yi)法一(yi)頁

3）點字要圖

圖片互動：這(zhe)些圖(tu)片你印象最深刻(ke)的(de)是哪(na)個？

三、文字大小的(de)處(chu)理

1. 7-11原(yuan)則

2. 28-40原則

3. 等寬原則

案(an)例分(fen)析：這份(fen)課件能看的明(ming)白嗎？

四(si)、文字(zi)顏(yan)色的(de)標準

1. 文字顏(yan)色

1）顏色禁忌

2）3-1原則

2. 版面顏色

1）版面禁忌

2）底色原則

案(an)例(li)分(fen)析：找不同(tong)

行(xing)動：行(xing)動與改善計劃