● 掌握掃描(miao)業務(wu)核心痛(tong)點，找到(dao)對業務(wu)有效的課(ke)題的方法

● 能(neng)夠寫出以業務痛點(dian)為聚焦點(dian)的課程目標

● 學會提煉經(jing)驗，創(chuang)作出(chu)“經(jing)驗金字塔(ta)”的方法

● 能(neng)夠掌握課(ke)程呈現設(she)計的方法，讓課(ke)程呈現更(geng)有效

● 能夠掌握包裝課程的技巧(qiao)，讓教學結果更突出

課程模型(xing)：

導入：認清(qing)“課(ke)程”

一、什(shen)么樣的課程不合格

提問互動(dong)：回(hui)憶個人學習(xi)課程的(de)場景(jing)

——什(shen)么(me)是三(san)無課程

案(an)例(li)：女(nv)主角(jiao)的故(gu)事

二(er)、為什么要(yao)進行(xing)課程開發與設計

1. 什么是三有課程

2. 什么是(shi)課程(cheng)開發(fa)

3. 什么是課程設計

三、課程“五招Steps模型”

1. Scanthepain：痛點掃(sao)描

2. Targetfocus:目標聚焦

3. Experiencestructure：經驗構建

4. Presentationdesign：呈(cheng)現設計

5. Strengthentheresult：優化(hua)成果(guo)

案例(li)：設(she)計一堂教會(hui)小(xiao)朋友如何過馬路的(de)課程

第一招：Scan痛點掃描

一、培訓能否(fou)解決(jue)所(suo)有的問題？

1. 培訓能解(jie)決問題效度比

1）知(zhi)識：如線束的基(ji)本(ben)理論

2）技能：白條的(de)分(fen)割

3）態(tai)度：積極的(de)態(tai)度面對工作(zuo)中的(de)困難

2. 已知問(wen)題(ti)和未知問(wen)題(ti)

——已知問(wen)題

1）專業技能

2）業務痛點

3）管理(li)與溝通

4）團隊問題(ti)

——未(wei)知問題

1）市場變化

2）新的技術

3）行業趨勢(shi)

4）文化(hua)創(chuang)新

二、痛點掃描(miao)器(qi)

1. 痛點(dian)來(lai)源

2. 痛點描述(shu)

3. 痛點(dian)診斷

案例：銷售部門招收了一批新(xin)人，要(yao)開(kai)拓一個新(xin)市場，但效果(guo)不明顯。通過痛(tong)點(dian)掃(sao)(sao)描器掃(sao)(sao)描出痛(tong)點(dian)

第(di)二招：Target目標聚(ju)焦(jiao)

一、教(jiao)學目標聚焦解決痛點(dian)

研討(tao)：這些課程目標(biao)清晰嗎(ma)？

重點強調：課程開發的目標聚焦于(yu)解決痛點(dian)

二、如何寫課程開發目標(biao)

工具：“人情(qing)動-成(cheng)果”

現場實踐：3道目標(biao)設定(ding)問(wen)題

三、課程(cheng)命名

1. 名(ming)字(zi)的重要性

案例：電影/書(shu)/名人

2. 優秀課程名稱(cheng)的“三一定律”

1）一(yi)脈相(xiang)承

2）一目了然

3）一見鐘情

3. 設計好課程名稱(cheng)的四種方(fang)法

1）受眾收益法

2）內容提(ti)煉法

3）類比(bi)吸引法

4）雙標題法

第三招：Experiencestructure經(jing)驗構建

一、關(guan)于經驗，成為“經驗”的原(yuan)則

1. 可解決(jue)痛點(dian)的(de)

2. 有確定的方法

3. 可復制(zhi)的

4. 可學(xue)習(xi)的

5. 不(bu)違背(bei)道德的

二、如(ru)何(he)進行經(jing)驗構建(jian)“金(jin)字塔”

1. 從(cong)課程(cheng)開發目標推(tui)導出(chu)關鍵實踐(jian)節點

2. 從關鍵實踐(jian)節點推導(dao)出每個實踐(jian)的解法(fa)

現場實踐并輔導

第四招：Presentationdesign呈現設計(ji)

一(yi)、好內容不等于好課程

1. 有(you)效的(de)表達課程(cheng)的(de)內(nei)容

2. 確(que)保達(da)成課程目標

3. 增(zeng)強學(xue)員(yuan)的學(xue)習效果

工(gong)具：好課程公式

二、呈(cheng)現模式(shi)

1. 案例法

2. 文字案例(li)

1）S背景

2）C沖突(tu)

3）Q疑(yi)問

3. 圖片案例

4. 視(shi)頻案例

5. 提問(wen)引(yin)導(dao)

1）直接提問

2）創設(she)情境(jing)的提問

3）遞進(jin)式提問

6. 測試練習

7. 互動學習

8. 角色(se)扮演

9. 想象力訓練法

10. 卡片(pian)訓練法(fa)

第五招：Strengthen優化成果

一、優化包五(wu)件套(tao)

1. 優化PPT課件

2. 明確(que)大綱

3. 編寫講師手冊

4. 學員手(shou)冊

5. 課程輔助工具(ju)準備

二、不同種類課程的優(you)化(hua)案例

1. 講授類

2. 沙(sha)盤類(lei)

3. 拓展類(lei)

4. 翻轉類

5. 直播類

6. 微課(ke)類

課程現場實踐

現場實(shi)踐：做(zuo)出課程開發與(yu)設計(ji)整(zheng)套方案(an)，小組路演PK