● 幫(bang)助(zhu)學員(yuan)看到自己的期(qi)望與需求，探索(suo)實(shi)現的有效路徑，從(cong)而激發潛能

● 幫助學員(yuan)理解自(zi)身的長(chang)處，探(tan)索(suo)充分用己所長(chang)的策略(lve)，實現自(zi)我(wo)激勵(li)

● 幫助(zhu)學(xue)員轉換(huan)思維(wei)，成(cheng)為自己的OKR教(jiao)練，并用目標來引領自我成(cheng)長

● 幫助學員發(fa)現與(yu)組織共(gong)同發(fa)展的意義，用內(nei)驅力(li)來(lai)催(cui)生(sheng)執行(xing)力(li)和戰(zhan)斗力(li)

● 幫助學員與企(qi)業形成“聯盟(meng)”，現場(chang)定制“自驅(qu)領導力9宮(gong)格(ge)規劃”

● 幫助企業通過非物(wu)質激勵，強(qiang)化(hua)人(ren)才發展與(yu)保留(liu)，實(shi)現組織與(yu)人(ren)才的雙(shuang)贏

思(si)考：主管盯著員工工作(zuo)的時間只有3%,還有97%的時間靠誰來盯(ding)才能出(chu)績(ji)效？如(ru)果沒有自驅力(li)(li)，領導力(li)(li)和(he)執行力(li)(li)將從何而(er)來？

第一講：期望的力量——夢想(xiang)推(tui)動著我不斷前進

一、驅動力模型

互動討論：驅動(dong)力來自于哪(na)里？ 效價有多大？

工(gong)具模型：弗(fu)洛姆的期望(wang)理論模型：驅(qu)動力M=目標效價Vi×期望(wang)值E

現(xian)場(chang)測評：“平衡羅盤”

二(er)、我的期望(wang)——夢想與需求

1. “平衡羅盤”解密

1）我的期望排名(ming) — 我(wo)內心最想要(yao)的是什(shen)么(me)

活動：我們的需求都(dou)與眾不同

2. 期望(wang)與驅動力

1）我的期望(wang)被滿(man)足程度(du)打分

思考(kao)：工(gong)作中我最想要實現的夢想是什么(me)？

互動討論：員工敬業度(du)，誰之責？

現場定制：我的驅動力發展方案

第(di)二(er)講(jiang)：用(yong)人所長——讓我的長(chang)處盡情(qing)發揮

一(yi)、長(chang)處(chu)定位(wei)

工具使用：“平衡羅盤”解密

1. 我的行為偏好列表

2. 高分(fen)行為偏(pian)好的含(han)義——我(wo)的(de)長處

互動(dong)討論：長(chang)處和優勢有何區(qu)別？

案例分享：六脈神劍VS凌波(bo)微步

3. 優勢公式：優勢=長(chang)處(chu)×投入

思考(kao)：我最(zui)該投入的長(chang)處有哪(na)些？

大型活動：確認我的長處

互(hu)動討(tao)論：如何防止我的長處被濫(lan)用？

案例分享：績效曲線&長處發展策略

反思：長(chang)處使用不(bu)當，即是過猶不(bu)及

二(er)、長(chang)處升級(ji)

工具(ju)使用(yong)：“平衡羅盤(pan)”解密

1. 平(ping)衡羅盤(pan)中的(de)“對立(li)統一”思維

2. 長(chang)處的(de)敏捷性：兩個(ge)對立(li)的(de)行(xing)為(wei)特性如果都(dou)是(shi)長(chang)處，即為(wei)敏捷

3. 12對(dui)敏捷長(chang)處(chu)的含義

互(hu)動討論：我(wo)有哪些敏捷(jie)(jie)長(chang)處和不敏捷(jie)(jie)的長(chang)處？

案例分享：用人所長的小(xiao)王(wang)

現場定制：我的不敏捷長處發展(zhan)方案(an)

思考：面對組織的愿景，我的目(mu)標是什么？

第三講：用目(mu)標(biao)激發領導力——自下而上目標的力(li)量

思考：你的燈塔在(zai)哪(na)里？

一、用(yong)OKR來激發斗志

1. 富有野心的OKR

2. 公開(kai)透(tou)明的OKR

3. KR的制定思(si)路

4. KR的SMART標準

5. OKR檢查清單

現場演(yan)練：為你(ni)自(zi)己最想實現的夢想制定OKR

二、我(wo)的(de)目(mu)標我(wo)做主

大(da)型活動：團隊(dui)共創季度OKR

1. 目標而(er)產生的張力

2. 自下而上 驅(qu)動目(mu)標的(de)產(chan)生(sheng)

互動討論：如何對齊目標激發潛能

現場定制：瞄準團隊(dui)目標，制定我的OKR和執行計劃

案例分享(xiang)：組織(zhi)與員工的“聯盟”關系

思(si)考(kao)：我和組(zu)織如何實現雙(shuang)贏

第四講：團隊(dui)自驅領導力(li)——成就完(wan)美組織

互動(dong)討論：木桶理論是對的嗎(ma)？

一、用“團隊(dui)思維”加速發(fa)展執(zhi)行(xing)力三(san)步曲(qu)

1. 敢于自我(wo)揭示盲點

2. 促進成員互(hu)相學習、互(hu)相支(zhi)撐(cheng)

3. 團隊(dui)共同(tong)解決(jue)具體問題

二、讓(rang)團隊學習如何(he)高效使(shi)用“你”

現場定制：一份給團隊成(cheng)員(yuan)看的使用指南

1. 我的期(qi)望(wang)是什么

2. 我擅(shan)長什(shen)么，你(ni)可以(yi)得到哪些(xie)支持(chi)

3. 我不擅(shan)長什么，我需要(yao)你怎樣支(zhi)持我

三、我如何助力團隊快速進入高績效階(jie)段(duan)？

視頻案例：賽場(chang)上的記(ji)錄--高績效團隊(dui)成(cheng)果展示(shi)

大型活動：團隊發(fa)展階段 VS 行為(wei)特征連連看

四、團隊自(zi)驅(qu)領導力發展規劃

1. 大型活(huo)動：平(ping)衡羅盤(pan)動態展示（團隊(dui)羅盤(pan)）

1）團隊執行(xing)力優(you)勢分(fen)析：

a決策優勢：分(fen)析(xi)與直覺都強，說明面對復雜(za)情形時團隊決策高效

b溝通優勢：直白與(yu)委婉都強(qiang)，說(shuo)明在各種場景中團隊溝通高效

2）團隊執行力發(fa)展(zhan)的風險與挑(tiao)戰

a規范風險：條(tiao)理或靈活(huo)偏弱

b創(chuang)新風險：堅持不懈(xie)或樂于(yu)嘗試偏弱

五、解題(ti)策(ce)略：通(tong)過團隊的力量來揚長避短

1. 我該如(ru)何用(yong)好自(zi)己的優勢

2. 我該結合(he)哪(na)些團隊成(cheng)員(yuan)的優(you)勢來彌(mi)補不足(zu)

3. 我該(gai)如(ru)何(he)更高效地驅動(dong)自我

互動討論：團隊的目標VS我的目標

現(xian)場定制：團隊自(zi)驅(qu)領導(dao)力(li)發(fa)展(zhan)九宮(gong)格