根據(ju)學員自帶課(ke)題(ti)，通過五問課(ke)程開(kai)發法的(de)學習，讓學習者：

● 通過優秀課程的案例講(jiang)解，讓學員熟悉課程開(kai)發(fa)的情境化課(ke)程開發的“底層”邏輯；

● 通過(guo)課程目標確(que)認表，更(geng)精(jing)確的(de)掌握目標(biao)受眾的(de)需求，讓(rang)開發的(de)課程更(geng)有針對性(xing)；

● 通過模塊化的PPT模板，讓學員快速(su)通過套模(mo)板(ban)完成課件制作(zuo)；

● 通過X-MIND思維導圖開(kai)發案例，讓學員快速掌握(wo)課程結構梳(shu)理的技巧和方法

● 講(jiang)解(jie)多種授課演繹手法(fa)，并通過(guo)“模(mo)擬案例(li)”讓學(xue)員在(zai)練習中(zhong)掌握教(jiao)學(xue)法運

第一講：“知(zhi)”邏輯——清(qing)晰經驗萃(cui)取(qu)與課程設(she)計(ji)的(de)“底層”邏輯

一、（Why）經驗萃取與企業培養認(ren)知

1. 經驗萃取的由來（醫(yi)院）

2. 什(shen)么是(shi)好的培訓

3. 不希(xi)望(wang)聽的培訓

4. 學員(yuan)買(mai)帳的(de)培(pei)訓(xun)

1）有(you)反(fan)應

2）有(you)記憶(yi)

3）有行為

4）有成效

二、（What）經驗萃取(qu)四(si)步法

1．什么是(shi)經驗(yan)萃(cui)取

2．經(jing)驗萃取四步法

1）情境重現

2）描述細節

3）提練方法(fa)

4）促進轉化(hua)

三、(How)什么是五問課程開發法

1. 問對(dui)象

2. 問(wen)主題

3. 問收益

4. 問結構

5. 問教學法

第二講：“明”目標：確(que)定課程目標的“三問(wen)”原則

導入(ru)表單：《課程目標確(que)認表》

一、問對象（WHO）

1. 研究(jiu)對象的(de)意義(yi)

2. 誰是我(wo)的核心授課(ke)對象

二、問主題（WHAT）

1. 授課對象的(de)特質

2. 授課對象的(de)需求

3. 本次授課的時(shi)長(chang)

4. 可以(yi)解決(jue)的(de)問題

5. 課(ke)程主題的三(san)大設計(ji)套路

三、問收益(yi)（HOW）

問(wen)收益的SGS法則

1. Speak我(wo)講什(shen)么(me)

2. Get學員獲得什么

3. Solve能解決學員(yuan)和組織什么問題

第三講：“問”結構：梳(shu)理課程結構的“三定(ding)”法則

一、課程開發(fa)核(he)心原理：金字塔原理

1. 明(ming)確表(biao)達的觀點

2. 清晰論證(zheng)的(de)論點

3. 簡易運用的(de)模型

二、梳理課程結構(gou)的：“三定(ding)”法(fa)則

1. 一“定”觀點

1）觀點的來源

2）確定觀點的合理性

3）課程模型

模型一：SCAS

變異模(mo)型：SCACAS

2. 二“定”論(lun)點

1）確定痛點(dian)

2）羅列問(wen)題

1）WHY為(wei)什(shen)么(me)：為(wei)什(shen)么(me)學員(yuan)會有這樣(yang)的需(xu)求

2）WHAT是(shi)什么(me)：是(shi)什么(me)原因造成的

3）HOW怎(zen)么干(gan)：用什(shen)么方法(fa)來解決(jue)

案例：思維(wei)導圖-演講各目標的(de)方(fang)法(fa)羅列。

工具導入：X-Mind思維導圖

3. 三“定(ding)”模(mo)型

1）字母提練法

2）數字提練法

3）口決提練(lian)法

4）單字提練法

二、課件制作三板斧

第一斧(fu)：邏輯斧(fu)

1）PPT結構(gou)化展(zhan)現要素

2）高(gao)效制作方法(fa)

第(di)二(er)斧：要(yao)點斧

1）要點構建五要素

2）圖(tu)表如何要點(dian)突出

第三斧(fu)：裝飾斧(fu)

1）圖片(pian)運(yun)用(yong)五(wu)原則

2. PPT結構化(hua)操作(zuo)要點

實(shi)操演(yan)練五：用(yong)美化大師將(jiang)課(ke)程結構導(dao)入PPT

家庭作業：內(nei)訓(xun)師運用課上確(que)定的邏(luo)輯框架，完成內(nei)容的填(tian)寫

第五講：“添(tian)”趣(qu)味：教(jiao)(jiao)學方法設(she)計(ji)的“八(ba)種(zhong)”教(jiao)(jiao)法

一、教(jiao)學法設計八教(jiao)法

1. 現場提問(wen)法(fa)

2. 案例分(fen)析法(fa)

3. 視頻引導法

4. 角(jiao)色扮演法(fa)

5. 流(liu)程(cheng)板書法

6. 小組(zu)討論法

二、“定”教法

1. 確定教法位置(zhi)

2. 確定教法方式

3. 教(jiao)法情境(jing)初構

4. 添加論點教法

三、課程驗證

導入表單(dan)：《五問課(ke)程開發法檢(jian)視審核表》

1. 一對(dui)一分(fen)享檢視審核

2. 一對一輔導，優化課程

家(jia)庭作業：打(da)磨課(ke)程

第六講：“備”手冊：填寫(xie)試(shi)講(jiang)腳本，讓(rang)試(shi)講(jiang)更(geng)輕松(song)

一、腳本書(shu)寫(xie)五要素

1. 授課(ke)時長

2. 授課方法

3. 授課流程(cheng)

4. 參(can)考話術(shu)

5. 總結過渡

二、效果(guo)配道具

1. 工具表單

2. 實踐(jian)道具