課程收益

● 幫助(zhu)新員工形成“職(zhi)(zhi)業化”的角色認知，從校園人到職(zhi)(zhi)場人蛻變，擁有職(zhi)(zhi)場人思維

● 使新員工了解不同層次的企業要求，盡快適應(ying)融入(ru)

● 學習(xi)任務(wu)執行的GREEN-T模型，全程工作相(xiang)關案例講解&練(lian)習(xi)&討論(lun)，手(shou)把手(shou)帶領學員(yuan)掌握高效執行任務(wu)的方法，學知識的同時提升技(ji)能(neng)

● 應用SCRTV、RIDE等(deng)溝(gou)通交流(liu)模型(xing)，幫助新(xin)員工高效和上(shang)級&同事溝(gou)通，助力成長

● 認識(shi)能(neng)力(li)三核，通(tong)過自我(wo)能(neng)力(li)分析(xi)了解(jie)能(neng)力(li)策略(lve)，掌握能(neng)力(li)提升三三制原則(ze)，快速成長，最終(zhong)達到幫助企業快(kuai)速提升人力資(zi)源效能(neng)，高效補充新(xin)鮮血液的(de)目的(de)

課程模型：

導入：從校園到職場的兩大蛻(tui)變

一、心態蛻變——走進職(zhi)場，我(wo)的成長(chang)我(wo)做主

互動(dong)：《繪出我夢(meng)想(xiang)》——一定要像(xiang)想(xiang)的(de)那樣去活(huo)，否則你會像(xiang)活(huo)的(de)那樣去想(xiang)

1. 夢想成(cheng)真(zhen)四秘籍

1）行動之前先思考
2）框架搭建要迅速
3）提升能力是關鍵
4）組織溝通是要點
二、角色蛻變——了解職場，理清邏輯速接軌

1. 職場(chang)本質(zhi)——職場(chang)是個交換場(chang)，用(yong)你有的(de)，換你想要的(de)

案(an)例：從(cong)需求(qiu)出(chu)發轉不動的畢業生(sheng)

2. 新(xin)人(ren)策略——從能力出(chu)發，滿足企業需求

1）轉(zhuan)換角色(se)，多想自己能做的，高效完成任務

2）學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，不要(yao)因為(wei)工(gong)作瑣碎(sui)重復停止成長(chang)

3）展示(shi)潛力，積極復(fu)盤和總結

案例：苦(ku)惱的小周(zhou)

討論&分(fen)享(xiang)：我給小周支(zhi)支(zhi)招

3. 角色變化(hua)——校園人與(yu)職場人四大模(mo)式不(bu)同

討論&分享：組織給(gei)與(yu)校園人與(yu)職場人的不同要求與(yu)回(hui)饋

1）任務模式不同 
 2）人際模式不同

舉例：史上最有名的團隊
3）能力模式不同

工具：職場通用能力清單
4）回饋模式不同

思(si)考&分(fen)享(xiang)：我(wo)的最大(da)挑戰

第一講：明確(que)要求(qiu)促蛻變——面對(dui)要求(qiu)不同

導入(ru)：自命不凡的自媒體人

1. 職(zhi)位(wei)描述(shu)

2. 組織規則

案例：被開(kai)除(chu)的倒霉蛋(dan)

3. 企業(ye)文(wen)化

4. 才干(gan)氣質

思考(kao)&分享(xiang)：我的(de)崗位(wei)的(de)才干氣(qi)質

5. 領(ling)導風格

討論&分享：職業(ye)要求“面面觀” 

第二講：執行(xing)策略達要求(qiu)——面(mian)對任務模式(shi)不(bu)同

工具：執行任(ren)務的GREEN-T模型

案例&討論：工作相關任務執行(xing)案例(li)

一、G：制(zhi)定目標

工具：SMART原則(ze)

案(an)例(li)：我的減肥(fei)目(mu)標(biao)

討論&練習：不(bu)聰明(ming)變聰明(ming)

二、R：盤點資源

1. 盤人

2. 盤財(cai)

3. 盤(pan)物

4. 盤信

5. 盤時

工具：盤資(zi)源清單

練習(xi)：工作相關任務盤點資源練(lian)習(xi)

二、E：推(tui)進行動

工(gong)具：規劃行(xing)動的緊急重要四(si)象(xiang)限

1. 第一象限：馬上做

2. 第二(er)象(xiang)限：計(ji)劃做

3. 第(di)三象限(xian)：委派(pai)做(zuo)

4. 第四象限：不要(yao)做

練習：工作(zuo)相關(guan)任務(wu)行動計劃

三(san)、E：面對例外

關(guan)鍵：人人都要準備的PLAN B

視頻：重獲上(shang)級認可的(de)新人

練(lian)習：工作(zuo)相關任務PLAN B練習

四、N：千里之行的下一步

練習：工作(zuo)相關任務的(de)下一步(bu)

五、T：檢查復(fu)盤(pan)

工(gong)具(ju)：KISS模型(xing)

1. Keep 可以保(bao)持的

2. Improve 需要(yao)改進的(de)

3. Start 需要開始的

4. Stop 需要停止的(de)

練習(xi)：工作相關(guan)任務復盤練習(xi)

工具：GREEN-T模型表格工具包(bao)

第(di)三講：溝(gou)通策略助(zhu)成長——面(mian)對(dui)人(ren)際模式不同

場景一(yi)：與上(shang)級開展無主題溝通的小錦(jin)囊—多向領導請(qing)教、提問(wen)

1. 問什么(me)：“開放性(xing)+成長類(lei)建議型”問題

2. 如何問：封(feng)閉式 VS 開放式問題

場景二：工作(zuo)匯(hui)報

工具：SCRTV模型

1. 表情(qing)境

2. 爆沖突(tu)

3. 找原(yuan)因

4. 定(ding)策略

5. 塑(su)價(jia)值

場景(jing)三(san)：說服他(ta)人

工具：RIDE模型

1. 點出風險(xian)

2. 展示利益

3. 表(biao)明差異

4. 微(wei)談影響(xiang)

討論(lun)&分享：溝通(tong)模型的大使分享

練習：溝通模型的工作案(an)例練習(xi)

工(gong)具：人際溝(gou)通的表(biao)格工(gong)具(ju)包

第四講：提升策略快成長——面對能(neng)力(li)模式(shi)不同(tong)

游戲：職場大贏(ying)家(jia)——做(zuo)贏(ying)在職場的掌控者

一、能力(li)策略初識：3階12式

二、能(neng)力定義剖(pou)析

1. 能力三核：知(zhi)識/技能/才干

練習：職場(chang)能力區分(fen)

2. 能力(li)三核的特性

1）可遷移性：人(ren)生(sheng)沒有(you)白(bai)走的路，每一步都算數

游戲：過去(qu)現(xian)在未來

2）競爭性：簡單(dan)的事情重復(fu)做，重復(fu)的事情用心做

三、自我(wo)能力分析：

1. 能(neng)力(li)管理(li)模型(xing)：優(you)勢區存儲區潛能(neng)區盲區

案例：你愛(ai)、我(wo)不愛(ai)的收納能力

游戲(xi)：我(wo)的(de)能力購(gou)物車——我(wo)的(de)崗(gang)位能力分析

2. 能力管理管理策略

1）優勢區分析：聚焦優勢

2）存(cun)(cun)儲(chu)區分析：利用存(cun)(cun)儲(chu)

3）潛能區分析：培養潛能

4）盲區(qu)分析：躲避(bi)盲區(qu)

練習：找到我的能力管(guan)理策略

四、能力提升的“三三”制原(yuan)則

工具(ju)：個人能(neng)力提升(sheng)“三三”制清(qing)單規劃行(xing)動表

練習：個人(ren)能力(li)提(ti)升(sheng)行動規劃

總(zong)結&復(fu)盤