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上海(hai)威才企業管理(li)咨詢有限(xian)公司
執行力弱的個人,不會得到任何領導的重用,他(ta)在職場上一(yi)定(ding)走不高(gao)!
執行(xing)力弱的企(qi)業(ye),再好的戰略、制(zhi)度(du)、方案、計劃(hua)都是空談!可以(yi)說,執行(xing)力決(jue)定(ding)了(le)個人和企(qi)業(ye)的成敗!
事(shi)實上,個人及(ji)企業(ye)執(zhi)行力(li)弱是十分普遍的現象!因(yin)此,如果你(ni)和你(ni)的團隊具(ju)備很強執(zhi)行力(li),你(ni)就(jiu)與(yu)眾(zhong)不(bu)同(tong),有了核(he)心優勢,你(ni)就(jiu)能在嚴酷的競爭中脫(tuo)穎而出(chu)!
那(nei)么,如(ru)(ru)何(he)提升自己的執(zhi)行力?如(ru)(ru)何(he)培養部屬的執(zhi)行力?如(ru)(ru)何(he)打造執(zhi)行型團(tuan)隊?本課(ke)程將提供非常有效的理(li)念(nian)、方法、工具。
● 了解(jie)執行力(li)的(de)最高水平:九段執行力(li);
● 了解先(xian)進、高效的(de)執行(xing)方法(fa)、執行(xing)工具;
● 找出自己在(zai)執行力方(fang)面存在(zai)的(de)問題,并制訂改(gai)善(shan)計(ji)劃;
● 找出團隊執行力弱的根源,找到有效的提(ti)升方(fang)法;
● 找出制(zhi)度和流程中(zhong)存在的(de)問題,改進(jin)優化(hua),化(hua)繁(fan)為簡,提(ti)升效率(lv);
● 了(le)解并檢視自己的(de)溝通、管理風格(ge)對執行力的(de)影(ying)響;
● 了解企業文化(部(bu)門文化)對執行(xing)力的影響(xiang);
● 在團(tuan)(tuan)隊中樹立以結果為(wei)導向的(de)思維(wei)習慣、行為(wei)習慣,大幅提升團(tuan)(tuan)隊績(ji)效。
第(di)一講:正確解讀執(zhi)行力
課程的兩個方(fang)向:如何(he)(he)提升自(zi)己的執行力(li)(li)?如何(he)(he)提升團(tuan)隊(dui)的執行力(li)(li)?
一(yi)、什么是(shi)九段執行力?
案(an)例(li)分析:一(yi)個執行任務的(de)助理(li)
1. 執行力的最高水平(ping)
案例分析:從一(yi)段至九段的執行(xing)力(li)
2. 你和你的團隊(dui)成員在哪一段位(wei)?
二(er)、企業想要什么(me)樣的執行力
案例分析:兩個遵守制度的(de)員工,討論——這(zhe)兩名員工有沒有執(zhi)行力?這(zhe)樣的(de)執(zhi)行力是不是企(qi)業(ye)想要的(de)?
1. 三個(ge)關(guan)鍵詞
三(san)、工作中的兩種執行方(fang)式
1. 機(ji)械式的(de)的(de)執行VS為(wei)好的結果負責(ze)的執行
講(jiang)師(shi)點評:惟命是從(不管后果)的(de)執行叫盲(mang)從
四、執行的(de)“三不”原則
案例(li)分析:怎(zen)么(me)做是對的?
第二講:找出執(zhi)行力弱的根(gen)源
一(yi)、員工執行力的強弱,什么(me)是關鍵(jian)因素?——意愿(yuan)VS能力
二、團(tuan)隊執行力的強弱,什么是關鍵(jian)因素?——管理(li)者VS員(yuan)工(gong)
評估:本企業(本團隊)的文化對執行(xing)力的影(ying)響
三(san)、構(gou)成(cheng)企業高效執(zhi)行力(li)的三(san)個(ge)因素
小組分享:我們(men)企業的短板在哪;該怎么補短板?
第(di)三講:提升(sheng)下屬執行(xing)力(li)的(de)四個關鍵字(zi)
一、“交辦(ban)了”就“盯(ding)”——不(bu)做甩手掌柜
二、“不會做”就“學”——能力是學來(lai)的
三(san)、“沒(mei)辦(ban)法”就“想”——辦法(fa)是想出來的
四、“不可能”就“試”——沒(mei)有試過三種以上方法(fa)就不要(yao)說(shuo)不可能
第四講:行(xing)為風格與(yu)執(zhi)行(xing)力
1. 詳述(shu)四類行為(wei)風(feng)格的特點
學員自測:行為(wei)風格自測
2. 四類行為風格的自我修煉
小組討論(lun):四類行為風格該如(ru)何修煉?
案例分析
3. 提升四類下屬執行力的方法
1)對四類下屬,應分別(bie)采用(yong)怎么樣的(de)方法(fa)來(lai)提升他們(men)的(de)執行力?
講師點評(ping)
第(di)五講:打造(zao)九段執行力之“強化意愿”
第(di)一步(bu)、結果導向,杜絕借口
1. “完(wan)成指(zhi)令” ≠“達成結果(guo)”
課堂討論:這(zhe)三(san)個例子(zi)中,什么(me)是完成(cheng)(cheng)指令(ling),什么(me)是達成(cheng)(cheng)結果?
案例分析:一個卓(zhuo)越的下屬
小(xiao)結:當我們習慣于拒(ju)絕借口,執(zhi)行力就(jiu)開始形成!
2. 為什(shen)么會“懷(huai)才不遇”?
案例分析:“懷才不遇(yu)”的五個(ge)原(yuan)因(yin)
第二步、嚴格檢查(cha),有效監督
1. 經典的“擦桌子”理論(lun)
2. 五步(bu)驟:目標分解、責任鎖定、行動計劃、業績跟蹤、結果考(kao)核(he)
3. 要提升團隊執行力,一定要謹(jin)記四點
4. 問題:你如何檢查(cha)部屬的執行力?
5. 評價企業(ye)執行力(li)高低的18個問題(強(qiang)化理論)
第三(san)步、有力獎罰(fa),提升動(dong)力
1. 執(zhi)行意愿不強,根源(yuan)在于動(dong)力不足
2. 員工(gong)的動(dong)力(li)來源
1)胡蘿卜(bu)+大棒
2)內驅(qu)力(li)(li)與外(wai)推力(li)(li)
案(an)例分析:有效的獎勵(li)與處罰措施(shi)
案例分析:萬試萬靈的(de)業(ye)績競賽
第六講:打造九段執行力(li)之“提升能力(li)”
第一步、提(ti)升(sheng)計(ji)劃統籌能力(li)
1. 三個故事的啟發
2. 問題:為什么人們總說“很(hen)忙”?
3. 二八法則;主次原則
4. 怎樣做(zuo)一(yi)份好(hao)的計劃?
5. 做計劃的(de)三(san)個要點
視(shi)頻(pin)分享(xiang)
案(an)例分(fen)析(xi):哪個是優先項(xiang)?
小組時間(jian)排序(xu)練習
第二步、提升溝通協調(diao)能力(li)(簡(jian)述)
1. 溝通成效如何影響執行效果?
2. 執(zhi)行過程(cheng)中的兩大溝通障礙
3. 傳達失真:表達者的100%如(ru)何(he)變(bian)成接收(shou)者(zhe)的40%?
1)減少“溝通(tong)漏斗”
2)減少“傳達失真”
3)同頻道溝通
4. 如(ru)何在(zai)執行(xing)工作中實現有效(xiao)溝通?
1)反饋、確(que)認是(shi)溝通的靈魂
2)與下屬溝通的(de)四個(ge)注(zhu)意項
3)工作溝通的注(zhu)意(yi)項(xiang)
4)溝通的“四不(bu)”
第三步、提升創新思考(kao)能力
1. 阻礙創新思考(kao)力的三因(yin)素
1)見識(shi)過于狹(xia)窄
2)直線思(si)維(wei),慣性思(si)維(wei)
3)經驗主義,不更新知(zhi)識
2. 頭腦風暴練習
1)本行業未來變化(hua)
2)最佳“方法論(lun)”
點評:執行力強的人,都善于(yu)創(chuang)新思考,解決難題
第(di)七(qi)講:打造(zao)九段執行力之“管理(li)優(you)化”
一、優(you)化制度,改進流程(cheng)
解讀(du):企業普遍存(cun)在(zai)的制度問題
案例分析(xi):兩個優化(hua)制度的成功案例分析
1. 設計(ji)制度時的六個注意事項
討論:與執行力有關的幾條問題(ti)(小組討論)
2. 員工不違規的三種原因:“不能(neng)為、不敢為、不忍為”
二(er)、化繁為簡,提(ti)升效率(lv)
課堂(tang)練習:造飛行器(qi)
講師(shi)點評:當(dang)多種方案都能達成(cheng)目(mu)的時,最(zui)簡單的就(jiu)是最(zui)好的
課堂討論(lun):在(zai)本企業(ye),有哪些工作(zuo)、哪些事情應該化繁為簡?
案例分析:任(ren)何(he)企業最(zui)應(ying)該化繁為簡的五類事(shi)情
結尾:點評、分享;團(tuan)隊表現(xian)獎頒獎。
(本(ben)大綱為基本(ben)的課程思路,如企業有其它要求,講師(shi)可在(zai)實際(ji)授課中(zhong)作出調(diao)整)
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