● 揭秘教練領(ling)導力智慧(hui)密碼；

● 幫(bang)助被教練者(zhe)進行自我認知、覺醒與突破；

● 讓高級管理者掌握教練(lian)技(ji)術與(yu)方法并加(jia)以科(ke)學(xue)的運用(yong)到企業管理甚至是企業戰略中；

● 同時可促(cu)進管理者生活幸福(fu)與職場成功的一門藝術；

● 此課程高效實用，對自我能力提(ti)升、領(ling)導(dao)能力的(de)(de)修煉、總結經驗教訓(xun)，提(ti)高工作效率，提(ti)升組織績效都有可高效應(ying)用的(de)(de)工具。

第一講：企業(ye)教練(lian)的核心精神(shen)

1. 教練技術(shu)在企業管(guan)理中的應用及對高管(guan)領(ling)導力的影響

案例分(fen)享(xiang)：一名(ming)企業(ye)高級管理者(zhe)怎么成(cheng)為了(le)教練(lian)

2. 企業各級(ji)管理者對教練技術(shu)的認知

小組(zu)討論：你是怎(zen)么理解教(jiao)練的？他與(yu)培訓(xun)師、心(xin)理師有(you)什么不同？

3. 成果導向的教練之箭(jian)—從合約(yue)到價值體現

故事分享：一名教(jiao)練的(de)傳奇人生與對人類的(de)貢獻

4. 五大(da)原則(ze)與信(xin)念(nian)

小組(zu)分析：各組通過講授，先(xian)嘗(chang)試的分析對五大原(yuan)則(ze)的領會(hui)，不(bu)準確(que)也(ye)沒關系

第二講：領導過(guo)程的實施

1. 領(ling)導(dao)者(zhe)的核心能力——愿景、戰(zhan)略、規(gui)劃、引(yin)領(ling)、激(ji)勵(li)

2. 領導者的(de)行為類型

3. 領導者管(guan)理員工團隊需(xu)要的診(zhen)斷(duan)技術(shu)

小組討論：作為(wei)企(qi)業的(de)負責人你對(dui)自己的(de)領導風格是怎(zen)么判斷(duan)的(de)？舉例說(shuo)明。

三人組訓練：一對(dui)一互為領(ling)導(dao)，進(jin)行(xing)一次(ci)管理溝通的情景再現，第三人作為觀察者進(jin)行(xing)合理化建議(yi)。

第三講(jiang)：計劃(hua)性(xing)問題和步驟之(zhi)制定計劃(hua)的(de)四(si)步法

1. 對大腦(nao)的研究(jiu)-指向未來

小組訓練：對視(shi)覺腦、聽覺腦、感覺腦的不同感受，并分享。

2. 領導者制定(ding)計劃性問題的(de)四步(bu)法

一對一訓練：各自準備(bei)命題(ti)，互相(xiang)闡述(shu)對計劃(hua)性問題(ti)的描述(shu)

衡量(liang)工(gong)具：度量尺(chi)的應用

小組練習：如(ru)何將度(du)量尺的(de)方法應(ying)用到(dao)管理(li)中

第四講、神經邏輯的五層(ceng)

1. 高管領導的邏輯(ji)思維

1）身份

2）價值觀(guan)

3）能力(li)

4）計劃

5）環(huan)境

2. 管(guan)理者的內在驅動力

3. 激發與清晰愿景

小組(zu)訓練：三人(ren)一(yi)組(zu)，一(yi)對一(yi)，旁觀(guan)者做評判(pan)訓(xun)練

a用邏輯五(wu)層次來(lai)描述自己是誰？要什么(me)？怎么(me)做？什么(me)時(shi)候做？需要達成什么(me)

b針對(dui)(dui)個人生活(huo)場景，輔助(zhu)一次員工，對(dui)(dui)話中(zhong)運用五(wu)層邏輯

c針(zhen)對工作場景(jing)與下屬做(zuo)一(yi)次溝通，運用五層邏輯

4. 神經邏(luo)輯的案例應(ying)用

案例(li)分(fen)享：一個知名制造業是怎么成(cheng)功應用五層(ceng)邏輯導入核心文化體系MBOS的。

第五講：教練式對(dui)話(hua)技術與在管理(li)中(zhong)最佳使用(yong)

1. 創造親和力

如(ru)何調劑柔(rou)順劑，柔(rou)順劑的使用(yong)，重復反問(wen)的使用(yong)

一(yi)對(dui)一(yi)訓練：模(mo)擬(ni)對話場景，在適(shi)當的時(shi)候(hou)添加柔順劑，并反思。

2. 正向思(si)維(wei)模式

做為高管的得到與失去

案例分享：如(ru)何(he)轉化正向(xiang)思(si)維

一(yi)對一(yi)訓練：對(dui)方選(xuan)取(qu)話題，另一方發問，練習正向(xiang)思(si)維的方式

3. 開放(fang)式與(yu)封(feng)閉式的訓(xun)練

把心錨(mao)拋(pao)向遠方

案例互動：開放式、封閉式問題的各項(xiang)案例互動(dong)

三人組訓(xun)練：一(yi)對一(yi)通過各類封閉式(shi)問(wen)題與開(kai)放式(shi)問(wen)題的互相(xiang)轉換(huan)，第三人做評判，從(cong)而提(ti)升強(qiang)有力的發問(wen)在(zai)工作(zuo)中的應用技巧

4. 假如框架的(de)應用

分組訓練：將發(fa)問的(de)能力充分訓練(lian)，并應用假如的(de)知識(shi)點，來進一步訓練(lian)對話(hua)與輔導(dao)的(de)能力

第六講：能力驅動

1. 接受挑戰(zhan)性任務——五大(da)挑戰(zhan)來源

2. 挑戰性工作的(de)721法則

案例分(fen)享：某知名(ming)企業大學校長的挑(tiao)戰性工作分享與(yu)解讀

小(xiao)組討論：如何(he)評價(jia)與迎接你(ni)面對的挑戰性工作

3. 能力四階梯

案例分享：一個具(ju)備自我(wo)免(mian)疫力(li)的企業

小組討(tao)論：針對四種能(neng)(neng)力(li)模(mo)型，分別舉例論證(zheng)各階段的能(neng)(neng)力(li)狀(zhuang)態(tai)

第七講：發現創造性解決(jue)方案

1. 評估(gu)與優先事務(wu)

小組訓練：各組三人一組練習(xi)如何(he)區分與(yu)應(ying)用優先事務

2. 管理自我增強動力(li)

領(ling)導者角(jiao)色的轉變

一對一練習：舉例自己在(zai)管理(li)中原來的做法，練習轉變(bian)角色后(hou)有(you)什么(me)感受

教練工具：平衡(heng)輪(lun)

分(fen)組訓練：分組嘗試制定(ding)一個生活中的話題，制定(ding)平(ping)衡(heng)輪，并嘗試做出能力提升解決(jue)方(fang)案(an)，要充分應用之前所學(xue)知識

3. 平衡輪深化應用

經營、管理(li)、銷(xiao)售中平衡輪的實戰(zhan)應用

分組訓練：各(ge)組分別領不同領導者(zhe)的命題，制(zhi)作經營、管理、銷售等平衡輪，直到作出每一項的解決方(fang)案(an)與實施計劃(hua)

第八講：擁抱改變

1. 改變的方程(cheng)式

2. 改變的不可(ke)避免與準(zhun)備(bei)度

每組討論：通過對改變方(fang)程式的理解(jie)，寫出5條不(bu)愿意(yi)改變的理由(you)，并做突破(po)。

3. 三個位置(zhi)的領導者——迪斯尼策略

分(fen)組訓練：練習迪(di)士尼(ni)策略在管理中的應用

4. 管(guan)理者對變(bian)革思維的運(yun)用

案例分享(xiang)：一個企業(ye)第三代領(ling)導(dao)人的變革思維(wei)

第(di)九講：核心價值觀

1. 成(cheng)功的心(xin)智圖——核心(xin)價值觀

2. 分(fen)析講解與理解價(jia)值觀因子系統

集(ji)體分享：對(dui)核心價值(zhi)觀的領(ling)(ling)悟(wu)，通過(guo)理(li)解核心價值(zhi)觀，再次認識做(zuo)為領(ling)(ling)導者(zhe)的根本任(ren)務

總結(jie)

匯報訓練：分(fen)組溝通并匯報兩天(tian)課(ke)程的(de)感受(shou)，并做(zuo)總結演說