班組即企業終端(duan)競爭力

班組是戰略落實的基(ji)點(dian)，一切(qie)戰略目標必然(ran)落地(di)于班(ban)組

班組是文化孕育的土壤，企業文(wen)化生根、發芽、落(luo)地于班(ban)組(zu)

班組是(shi)人(ren)才(cai)成長的搖籃，員(yuan)工知識、技能、習慣的養成80%在班組

班(ban)組(zu)是(shi)安全生產(chan)的主體，安全事故80%發生在班(ban)組，筑牢安全防線(xian)在班(ban)組

班(ban)組是提質增效的源泉，成本控制、質量管控、問題解(jie)決、創(chuang)新改善發生于班組

班組是(shi)企業科學、健康、可(ke)持續發展(zhan)的卓越之基，班(ban)組強，企業(ye)才有騰(teng)飛的翅膀

1000+案(an)例(li)調研發現(xian)，80%班組長面臨(lin)以下問題：

“技術能手”而非“管理高(gao)手”

多數班組長是從(cong)一線崗位(wei)干(gan)上來的，依然是帶頭(tou)干(gan)活的技(ji)術(shu)思維，對于(yu)如(ru)何(he)(he)帶隊伍、如(ru)何(he)(he)做(zuo)管理(li)、如(ru)何(he)(he)提升團隊績效，還缺(que)少現成的、拿來即用的經(jing)驗

現場“焦郁碌(liu)”

在班組(zu)生(sheng)產現場，安全、質量、成本(ben)、交期，哪里出問題(ti)都不行，班組(zu)長每天忙(mang)得“焦頭爛(lan)額”

對于“不聽話(hua)”的(de)員(yuan)工不知(zhi)道如(ru)何管(guan)，只(zhi)能自己(ji)“郁悶”

有時(shi)班組績效不達標，總(zong)感覺(jue)“碌碌無(wu)為”

班組管理存(cun)在“不穩定性”

多數班組長靠的是個人(ren)經驗管理，對現代(dai)科學管理方法(fa)和工具(ju)應用不(bu)足，“以罰(fa)代(dai)管”現象突出(chu)；

班(ban)組長人數(shu)眾多，管理能力和經驗(yan)也參差不齊，導致班(ban)組管理存在(zai)一(yi)定的(de)隨意性、不穩定性和風險(xian)性

系統培(pei)養的必要性

【從企業角(jiao)度】

 價值1：對證班組管理需求與業務場景，規范班組日常動作，提升班組管理效能，筑牢企業科學發展、安全發展、卓越發展之堅實根基。

 價值2：組織最大的浪費是經驗的浪費，企業最大的成本是試錯的成本，創標建模讓管理有章法，讓價值可傳承。

【從學(xue)員(yuan)角度】

 價值(zhi)3：回歸“學(xue)習(xi)(xi)者”本位，通(tong)過團隊匯智方式，重構學(xue)習(xi)(xi)體驗(yan)，在(zai)相(xiang)互碰撞中(zhong)學(xue)習(xi)(xi)，在(zai)經驗(yan)反思中(zhong)學(xue)習(xi)(xi)。

 價值4：問題導向(xiang)，場景還原(yuan)，直擊管(guan)理痛點，案例研(yan)討(tao)、經驗反思等源于實(shi)(shi)踐又歸于實(shi)(shi)踐，通過(guo)團隊(dui)匯智的力(li)量實(shi)(shi)現智慧(hui)閉環。

【從人才培養角(jiao)度】

價值5：讓新晉班組長有直接可借鑒的經驗和方法，少走彎路。

價值6：讓員工在規范化的管理范式下，形成良好的工作習慣。

【標(biao)桿(gan)案例解讀】

針對(dui)性(xing)選取全行(xing)業最佳實(shi)踐案(an)例，解讀(du)價值(zhi)點，對(dui)標他(ta)人優勢(shi)，對(dui)接自身需(xu)求，匯智研討達成共識，確(que)保成果導出的有(you)效性(xing)

班組(zu)自畫像模(mo)(mo)板(ban)、班組(zu)要素(su)羅盤、建模(mo)(mo)工具、例(li)會示范模(mo)(mo)板(ban)、工作清單表、案例(li)模(mo)(mo)板(ban)、經(jing)驗萃取工具、經(jing)典管理(li)工具與方(fang)法(fa)等

產出成果文件：《班組長管理手冊》

包括(kuo)班(ban)組(zu)(zu)指(zhi)標與職能解(jie)析、班(ban)組(zu)(zu)管(guan)(guan)理要素羅(luo)盤、班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)工作清單(dan)、班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)一日(ri)管(guan)(guan)理流(liu)程、班(ban)組(zu)(zu)標準(zhun)化例(li)會流(liu)程、班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)日(ri)常(chang)(chang)溝通指(zhi)導、班(ban)組(zu)(zu)日(ri)常(chang)(chang)學習(xi)與員工成長(chang)(chang)、典型案例(li)解(jie)讀、班(ban)組(zu)(zu)長(chang)(chang)常(chang)(chang)見問(wen)題(ti)答疑、班(ban)組(zu)(zu)管(guan)(guan)理工具庫(ku)等(deng)