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4006-900-901

中高層管理綜合能力提升

參加(jia)對象:中層管理人員,部門經理、項目經理、總監、HRD等企業中高級管理者
課程費用:電話咨詢
授課(ke)天數:2天
授課形式:內訓
聯系電話:4006-900-901 / (小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

我們常常聽到管理者抱怨,現在的管理難度越來越大:
員工缺少工作的激情,缺少工作和生活的目標感;
員工的歸屬感、忠誠度日益下降,缺乏對職業發展的認知;
員工的付出和責任意識淡漠,常將錯誤歸結于外部;
員工不善于合作,缺少知恩圖報的心態……
管理者對員工管理和團隊建設起著舉足輕重的作用,然而:
為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪?
為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?
為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術?
為什么我投入了那么多的時間,仍然達不到預期的績效目標?
為什么……
今天的領導者,正承受著前所未有的壓力,上級希望自己執行到位,下級希望自己指揮得當,同級希望自己多多配合。一提到現狀,很多人都會用忙、亂、累、煩來形容。

本課程將給出一個中(zhong)層(ceng)干部管(guan)理(li)工作的全(quan)景圖,將幫助(zhu)中(zhong)層(ceng)干部全(quan)面理(li)解管(guan)理(li)內(nei)涵,由(you)內(nei)而(er)外的提(ti)高自(zi)己(ji)的知(zhi)識與(yu)技(ji)能,從而(er)全(quan)面提(ti)升自(zi)己(ji)的管(guan)理(li)績效。
    想(xiang)到領導者,大部分人可(ke)能(neng)馬上想(xiang)到的(de)是喬布斯,馬云(yun)等,看到水平的(de)同時也看到了差距,到達(da)成(cheng)功的(de)彼岸,成(cheng)為(wei)自我認可(ke)的(de)領導者,可(ke)能(neng)么(me)?有路(lu)徑么(me)?需要多長(chang)時間?將抽象的領導力,變成身邊隨時隨地可實踐提升的點滴行為能力:按對內對外,對人對事劃分為4個象限21項領導行為習慣,每項領導行為習慣提供了30~40條久經檢驗的實踐建議

課程收益  PROGRAM BENEFITS

1.   學習并掌握LEAD NOW!領導力(li)測評工具的使用,能夠(gou)為(wei)企(qi)業(ye)管理(li)者實施領導力(li)測評并進(jin)行報告解讀;

2.   能夠應(ying)用《可持(chi)續個人改變五步法(fa)》及領(ling)導力(li)行(xing)動(dong)(dong)學習(xi)促動(dong)(dong)工(gong)具和(he)(he)技術,為(wei)企業領(ling)導者(zhe)提供領(ling)導力(li)的(de)培養(yang)和(he)(he)指導服務(wu), 編(bian)制個人成(cheng)長計劃,提高領(ling)導者(zhe)領(ling)導力(li)提升的(de)效果和(he)(he)效率;

3.   樹立工作中的(de)危機意識,成(cheng)就永(yong)遠有一顆(ke)不安(an)現狀的(de)動力之心,建立變(bian)革和提升的(de)基石;

4.   掌握(wo)一些經過事實驗證的、有效的、簡單并易(yi)于操作(zuo)的工作(zuo)管(guan)理(li)及工作(zuo)氛(fen)圍管(guan)理(li)工具,提(ti)升領導者的綜(zong)合管(guan)理(li)能力;

課程大綱  COURSE OUTLINE

一、角色定位-培養中層的管理意識

1、中層管理者的角色定位
    ● 作為下屬的中層管理者
    ● 作為領導的中層管理者
    ● 正確認識中層管理者在組織中的地位與作用
2
、是用領導的方式做管理還是用管理的方式做領導
3
、管理者應具備的七個積極心態
4
、管理者職業素養六層面的分析
    ● 案例分享:誰之責任


二、管理(li)者(zhe)的危(wei)機意識

    ● 小測試:你有危機意識嗎?人的本性:安逸與懶惰
(一)當下危機狀況分析
1. 
企業存在于行業間的危機
2. 
員工在企業中的危機
    ● 案例分析:諾基亞、柯達的沒落
危機下的轉型與思考
1. 
是應對危機還是逃避危機
2. 
不能讓流程化變成自掃門前雪的根源
3. 
員工如何轉換思想
    ● 案例探討:褚橙(褚時健)的案例、微信書的顛覆
危機意識的有效預防
1. 
樹立強烈危機意識
2. 
養成終身學習的習慣


三、行動領導力模(mo)型和應用(yong)

1、 領(ling)導者管理維度分類

2 行動領導力模(mo)型展開

3 講授:行動領(ling)導力測評(ping)報告(gao)的組成

4 互動實(shi)踐:學員領導力(li)測評(ping)報告解讀

5 輔導(dao)(dao):從測評到能(neng)力(li)培養(yang),結合個(ge)人(ren)(ren)與組織需求找到個(ge)人(ren)(ren)領導(dao)(dao)力(li)發展關(guan)鍵能(neng)力(li)維(wei)度

    ● 個人領導力發展行動計劃的輸出(個人行動計劃表)


四(si)、自(zi)我管理能力提升

1、  管理者(zhe)的自(zi)我組織能力決定了部(bu)門員工的效率

2、  分析多任務給管理者帶來的壓力

3、  通過4D原則,管理日常任務

4、  建立個人的工作組織和時間管理系統
 ● 管理事件   ● 跟進任務    ● 管理信息

5、  利(li)用工具配合(he)個人的時間管(guan)理系統

行動(dong)計劃:如何通過(guo)改變自己的(de)時間管理(li)習慣(guan),提(ti)高部門的(de)工(gong)作成(cheng)效;


五、綜合(he)管理技能提升

一、下屬輔導-以結果為導向的管理技能   
1
、以結果為導向的思維
    ● 如何要結果導向而不要任務導向,結果比任務重要
    ● 解決問題比發現問題重要
    ● 案例現場演練:完成工作
2、
管理者對員工的工作輔導技巧
    ● 游戲體驗:工作中的有效反饋
    ● 什么時候需要工作輔導,工作輔導的七個步驟;
3
、管理者對員工的談話技巧
● 學員演練:怎樣與出現問題的員工談話

二(er)、管理授權過程
■ 啟發授權意識,認識到管理就是用人
■ 通過用人解放自己
■ 通過用人,騰出時間,集中精力抓關鍵業績的提高
■ 找到可以授權的事項
■ 如何制定授權計劃
■ 授權賦能
■ 通過授權幫助下屬成長
■ 授權的步驟及關鍵技巧

三、高效溝通——組織管理的成功秘訣
(一)溝通基本認知
1
、溝通的定義和溝通模式是怎樣的?
2
、溝通的障礙
    1
)溝通中會面臨哪些障礙
    2
)最大的溝通障礙是什么
    3
)如何克服溝通障礙
3
、溝通中的情感與信息

(二)溝通三(san)大(da)方法

1、移情傾聽

2、三(san)明治表達(da)

3、漏斗(dou)式提問

(三(san))溝通的技巧

1、有效(xiao)溝通的(de)關鍵

2、肢體語(yu)言

3、溝通(tong)的三個層次、四(si)解兩容

4、向上溝通的技巧

5、平級溝通技巧(qiao)

6、向(xiang)下溝(gou)通技(ji)巧

我們的服務  OUR SERVICES
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