• 革新觀念(nian)、提(ti)升思維，實(shi)現從管理能力(li)向(xiang)領導才能的升華。

• 掌握卓越領導(dao)的五種(zhong)習慣行為和(he)十個使命

• 學習如何以身作則-明確理念，掌握愿景描繪的方法與技巧，規劃未來 

• 掌握挑戰現狀-學習如何變革創新

• 使眾人行-發展團隊促進團結合作，培養和發展人才

• 激勵人心-制定明確目標，掌握激勵的方法，認可貢獻

第一單元：管理與領導力
一、領導與管理的(de)不同？

1.      領(ling)導與管理(li)的關系

2.      管理者與領導者的區別？

二、領導(dao)力的內涵

1.      領導是每個(ge)人的事

2.      你是組織中最重要的領導(dao)者

3.      領導是(shi)可以(yi)學會的

4.      領導(dao)者與(yu)眾不同

‐   首(shou)先要領導(dao)你(ni)自己

‐   領導力感召著我們(men)去追(zhui)求更高的目(mu)標

‐   謙卑是驕傲的良藥

‐   領(ling)導機會(hui)就(jiu)在眼前(qian)

‐   生活(huo)中獲得(de)成功的秘訣(jue)

第(di)二單元：領(ling)導者(zhe)要(yao)做——追隨者(zhe)所期(qi)望的

一、 領導機會無處不在

二、 卓越領導的五種習慣行為

1.      以身作則

2.      共啟愿景

3.      挑戰現狀

4.      使(shi)眾人行

5.      激勵人心(xin)

三、 領導的十個使命

‐   明確自己的(de)理念，找到自己的(de)聲音

‐   使行(xing)動(dong)與共同的(de)理念保持一致(zhi)

‐   展(zhan)望未來，想象(xiang)令(ling)人(ren)激動的各種(zhong)可能

‐   訴(su)諸共(gong)(gong)同愿(yuan)(yuan)景，感(gan)召他人為共(gong)(gong)同的愿(yuan)(yuan)景奮斗

‐   通(tong)過追(zhui)求(qiu)變化，成長，發展，革新的道路來獵(lie)訓尋機會

‐   進行試驗和冒險，不斷取得小小的(de)成功，從(cong)錯誤種學習

‐   通(tong)過強調 共同目標和建立信任(ren)來促進合作

‐   通過分享權(quan)利與自主權(quan)來增強(qiang)他人的實力(li)

‐   通過(guo)表彰個人(ren)的卓(zhuo)越表現來(lai)認可他人(ren)的貢獻

‐   通過創造一種集體主義精神來慶祝價值的實現和勝利

四.  信譽是領導力的基石(shi)

‐   真誠

‐   有(you)前瞻性(xing)

‐   有激情(qing)

‐   有能力

第三單元：第一項修煉-以身作則明確理念
一.    明確理念

‐   找到你的聲音

‐   形成共(gong)同的理念

‐   反饋(kui)與行(xing)動(dong)：明(ming)確理念

‐   為他人樹立榜樣(yang)

二.    把共同的理念具體化

‐   教人實踐(jian)理念

反饋與行動：樹(shu)立(li)榜(bang)樣

第四單元：第二項修煉-共啟愿景規劃未來
一.    描繪個人愿景規劃

‐   想象(xiang)各種可能的情況

‐   找到(dao)共同的(de)目標

‐   找到他人認為有意義的事(shi)

‐   在飛速變化的年(nian)代保持前瞻性

案例分析——個人養老規(gui)劃

二.    描繪與構建組織愿景

‐   組織(zhi)愿景：組織(zhi)將來要(yao)發(fa)展(zhan)成為什么(me)樣？

‐   組(zu)織(zhi)愿景的定(ding)位與來源

顧客(Customer)

競爭對手(Competitor)

企業本身(Company)

案例分析：實戰模擬-構建本公司新愿景

三.    感召他人

‐   訴(su)諸共(gong)同的理想(xiang)

‐   激(ji)活(huo)愿景

‐   積(ji)極的進(jin)行(xing)溝通

‐   表達(da)你(ni)的情(qing)感(gan)

‐   發表發自內心的(de)講話

反思與行動：感召他人

第五單元  第三項修煉-挑戰現狀變革創新
一、獵尋機會——把握創新

二、加(jia)入探(tan)索發現之旅——培養洞(dong)察力(li)

‐   把(ba)握(wo)主動動

‐   激發(fa)他(ta)人的主動

‐   通(tong)過分派工作進行領導

三、賦予(yu)挑(tiao)戰(zhan)以意義——行(xing)動變革(ge)

‐   有(you)的(de)放矢

‐   意(yi)義(yi)來自內(nei)心(xin)

‐   革新與創造

三、搜求(qiu)新奇的(de)想(xiang)法——不斷(duan)創新

五、試驗和冒險——全面營造學習(xi)氣氛

‐   將變革視為挑(tiao)戰(zhan)

‐   從錯(cuo)誤中學習

‐   提高心(xin)理承受能

第六單元：第四項修煉使眾人行發展團隊培養人才
一.    高績效團隊的關鍵要素

‐   建立共同(tong)愿景(jing)

‐   凝(ning)聚力與(yu)共識(shi)的形成

‐   團隊(dui)的使命與挑戰

‐   目標(biao)的設定與承諾

‐   專長特色與(yu)分(fen)工

‐   團隊規范

‐   有效溝(gou)通與協調

二、促進團(tuan)隊團(tuan)結合作(zuo)

‐   團結協(xie)作(zuo)能夠改善經營業績

‐   營造一種相互信任的環境

‐   相信別人能夠獲得成(cheng)功

‐   開放地接受外界的(de)影響

‐   傾(qing)(qing)聽、傾(qing)(qing)聽、再傾(qing)(qing)聽

‐   促使(shi)積極的相互依賴

‐   確立合作性(xing)的(de)目標與任務(wu)

‐   提倡(chang)互(hu)惠(hui)互(hu)利的行為準則

‐   獎賞通力合(he)作行(xing)為

三.  培養人才(cai)——讓他人發(fa)展壯大

‐   強化自我(wo)決策機制

‐   增強個人責任感

‐   發(fa)展能力(li)，增強(qiang)自(zi)信

‐   實施基于教練技術的人才輔導技巧

‐   領導(dao)就是教(jiao)練(lian)

‐   開展輔導對話

‐   培養下屬(shu)人才

第七單元：第五項修煉-激勵人心明確目標認可貢獻
一、承認(ren)他人的貢獻

‐   制定清晰的目標標準(zhun)

‐   發(fa)展策略目(mu)標

‐   發(fa)展(zhan)與評選(xuan)關鍵績效指標(biao)

‐   建構KPI的因果關系

‐   強化激(ji)勵反饋

‐   承(cheng)認他們的貢獻

二、價值實現和勝慶(qing)祝(zhu)利

‐   表彰和(he)慶祝業(ye)績(ji)優秀者