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4006-900-901

卓越項目經理領導力與執行力提升沙盤模擬

參加(jia)對象:中高層管理人員、職能經理、項目經理、產品經理、團隊成員
課程費用:電話咨詢
授課天數:1~2天
授課形(xing)式:內訓
聯系電話(hua):4006-900-901 / (小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

【企業(ye)管理沙盤】

沙盤起源于(yu)軍事,是高(gao)級指揮官模擬戰場地(di)形(xing)(xing),研究敵情(qing),組織作戰方案,進行戰略部署的工具(ju),具(ju)有直觀(guan)、形(xing)(xing)象、一目了然、易于(yu)把控全(quan)局的特(te)點。

企業管理沙盤自上世紀初被(bei)引入歐美商學院 MBA 教學中,迅速(su)普及,是極具實戰色彩的體(ti)驗式管理培訓經典課程之一,被世界 500 強企(qi)業做為中高層管理人員培訓(xun)首選課程。

本沙盤(pan)通過(guo)在(zai)復雜多(duo)變的(de)市(shi)場環(huan)境(jing)里,讓(rang)一群存在(zai)著眾(zhong)多(duo)缺點(dian)和問題的(de)人完成沙盤(pan)推演的(de)任(ren)務(wu)。本課(ke)程以領導力維度闡釋(shi)任(ren)務(wu)完成,教你如何在(zai)資源有限,充(chong)滿限制(zhi)的(de)條件下,帶領團隊(dui)勝利歸來。

整個過程以(yi)沙盤推演,案例(li)討論,反思總結等形式(shi),迅速(su)提升領導(dao)能力!

 

【沙盤培訓特(te)色】

體驗(yan):“在參(can)與中(zhong)學(xue)習”,充分參(can)與團隊管理過程,體驗(yan)本身(shen)就是價值。認識(shi):”在感悟中(zhong)學(xue)習”,由轉變認知(zhi)到(dao)轉變態度,再到(dao)改善行為模式。

反(fan)思:“在(zai)錯誤中學習(xi)”,發現團隊與個人特(te)長(chang)與不足(zu),及(ji)時調整方向和結(jie)構(gou)。應(ying)(ying)用(yong):“在(zai)應(ying)(ying)用(yong)中學習(xi)”,自(zi)發感悟反(fan)省(sheng),自(zi)覺改善應(ying)(ying)用(yong),長(chang)期保持效(xiao)果。

課程收益  PROGRAM BENEFITS


課程大綱  COURSE OUTLINE

第一章 沙盤推(tui)演背景

【引言 戰略(lve) 競(jing)爭 人才 團隊】沙盤(pan)歷史(shi)

沙盤推(tui)演(yan)規則(ze)和(he)任務團隊組建(jian)

沙盤推演

沙盤推演結果分(fen)析

第二章 項目(mu)與項目(mu)管理

項(xiang)目管(guan)理的(de)歷史與(yu)趨勢項(xiang)目的(de)定義及特點

項(xiang)目管理(li)的定義、特點、優勢(shi)項(xiang)目管理(li)的“金三角”約束

項目管(guan)理的五(wu)大過程、生命(ming)周期項目管(guan)理的九(jiu)大知識領(ling)域

項目(mu)的環(huan)境因(yin)(yin)素、失敗、成功原因(yin)(yin)

第三章(zhang) 團隊領導力

領導(dao)力的本質

領導者的角色定位(wei)領導力品質模型

領(ling)導者的五種基(ji)本(ben)行為領(ling)導與管理(li)的區別

第五項(xiang)修煉

【案例:無為不等于無能】

第四章 激勵(li)管(guan)理

工作動機與績效(xiao)

保(bao)健因素(su)和激勵(li)因素(su)的現實運用需求層次理(li)論解(jie)析

感恩(en)文化塑造員工的幸福感

【案例:BAT 激勵(li)文化】

第五(wu)章(zhang) 建立(li)高(gao)效的溝通機制(zhi)

溝通的(de)本質:管理的(de)濃縮

溝(gou)通漏(lou)斗:人(ren)類的局限和人(ren)為過濾(lv)項(xiang)目化溝(gou)通管理模型:編碼 通信 傳(chuan)播(bo)媒介 噪聲 解碼溝通管理計劃

跨(kua)部(bu)門(men)溝(gou)通原則(ze)高效溝通的措施

【討論:如何有(you)效傳遞任務(wu)】

第六章 有效授權(quan)

什么是授(shou)權授權的目的

授(shou)(shou)權的基本原則(ze)授(shou)(shou)權的形式

授權中應注意的(de)問(wen)題成功領導人的(de)價(jia)值觀

【案例分析:從(cong)諸葛亮的(de)悲劇看有效授權】

第七(qi)章(zhang) 團隊執行力打造

管理者是執行力的化身踢球與進球

任務與結果(guo)

領導的邏(luo)輯和員(yuan)工的邏(luo)輯責任(ren)稀釋定律

4R 系統: 結果、責任一(yi)對一(yi)、即使激勵、檢查跟蹤

【案例:西(xi)點精神之責任(ren)榮譽(yu)國家(jia)】

第(di)八章(zhang) 課程總結和落地行動計(ji)劃

學(xue)員自我總(zong)結,并每(mei)組選(xuan)出一(yi)個問題對問題進行分析與(yu)創意解決(jue)

講師(shi)點評,引(yin)領學員對問題做出有效結論依據KISS 原(yuan)則(ze)制(zhi)定(ding)落地行動計劃

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