● 讓學員(yuan)正確掌(zhang)握承擔安全衛(wei)生的職(zhi)責

● 學員(yuan)讓學員(yuan)運用JS卡片，掌(zhang)握切(qie)斷災害(hai)連鎖(suo)的方法

● 讓學員掌握掌握事實(shi)，防(fang)患于未然

● 讓學(xue)員(yuan)掌握如何編制訓練預定計(ji)劃表（員(yuan)工培訓計(ji)劃）

● 讓學員掌握安全三原(yuan)則

TWI一(yi)線主(zhu)管(guan)技能培訓(xun)的(de)課程特征：

① 全世(shi)界唯(wei)一(yi)一(yi)門近(jin)八十年內容未曾作改(gai)變的課程

② 課程教學絕對的標準化、定型化（有國際通用教材、30人以內采用(yong)國際通(tong)用(yong)板書教學法(fa)）

③ 本課程(cheng)主要(yao)以大量練(lian)(lian)習為主、讓學員在練(lian)(lian)習過程(cheng)掌握知識技能

④ 課程知識點最后歸結一張四階段法的卡片(pian)，便(bian)于工作上(shang)隨(sui)用隨(sui)看

第一(yi)講：一(yi)線(xian)管理者職責與(yu)日常工作要求

一、一(yi)線管理者的責任與(yu)任務

二、一線管理者(zhe)必備的5個工作技(ji)能

1. 工(gong)作的知識

2. 職(zhi)責的知識(shi)

3. 指導的技能

4. 改善(shan)的技能

5．待人的技能

第二講：TWI介(jie)紹

一、TWI定義介紹

1、TWI（Training Within Industry）一線管(guan)理(li)者技能訓練含義

2、TWI兩大(da)基(ji)本理念

二、TWI發展(zhan)史介紹

1. 美國形(xing)成過程(cheng)

2. 日本發展過程

3. 中(zhong)國(guo)目前(qian)情況

三、TWI模塊(kuai)介紹(shao)

1. 工作教導（JI）

2. 工作改善（JM）

3. 工作關(guan)系(xi)（JR）

4. 工作安全(quan)（JS）

第三講：工作(zuo)安全（JS）的(de)方法

一、安全的定義、事(shi)故分析、災害事(shi)故研討

1. 工作(zuo)安全是指：將(jiang)間接原因，直接原因(人的不(bu)安全行為·物的不(bu)安全狀(zhuang)態(tai)狀(zhuang)態(tai)）與事(shi)故(gu)(gu)·災害之間的連鎖切斷。達到(dao)預防事(shi)故(gu)(gu)-災害，消除安全隱患的安全作(zuo)業技能

2. 損(sun)失發生(sheng)原(yuan)因、來(lai)源與控制實例(li)研討

3. 事故原(yuan)因(yin)類型分析與記錄統計使用

4、安全三原則：整(zheng)理(li)整(zheng)頓 維護點(dian)檢 標準作業

案(an)例分析(xi)1：包裝室的故事-剖析事故·災害(hai)形成的原因 （切斷(duan)災害(hai)連鎖）

二、災害(hai)原因類型與(yu)防止實例研討

1. 災害的(de)工作(zuo)環境(jing)研討

2. 事故防止的必(bi)要

3. 災害的原(yuan)因事例分析

案例分析2：剝線器的(de)故事-現場問(wen)題主題偏離造成的(de)事故 （物的(de)問(wen)題）

三、工作安全的四階(jie)段法

1. 查明原因

2. 慎思決定

3. 實施對策

4. 檢查結(jie)果

案例分析3：組織變更(geng)故事-引(yin)導員(yuan)工積極向上(shang)使其自(zi)我反省(sheng) （人的問題(ti)）

四、 安全問(wen)題分析練習

1. 事實描(miao)述

2. 間接原因

3、直接原因

4、事故描述

5、災害總結

案例分析4：沖壓機的(de)故事-緊急異常狀態處理的思考方法 （綜合實戰）

第四講：課堂考(kao)試

一、考試(shi)前準備

學員課前(qian)準備(bei)好案例(li)：

必要的工具(ju)

可以拆裝(zhuang)的(de)物(wu)品

二、考試

1、演示事(shi)故(gu)過(guo)程

2、對過(guo)程進行步驟描述

3、對災害進行總(zong)結

三、考試準備頒(ban)發(fa)證書

凡(fan)接受二天（不少于14小時)培訓、并完整(zheng)通過四項內容考試、成績(ji)合格者將頒發日產訓正式證(zheng)書

第五(wu)講：·課程作業(ye)與跟蹤（以下作業(ye)十五天完成(cheng)）

作業一：至少一份(fen)安全(quan)分析表

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