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4006-900-901

創新思維與創意實踐

參加(jia)對象：中基層管理者
課(ke)程(cheng)費用(yong)：電話咨詢
授課天數：0.5天
授課形(xing)式：內訓
聯系電話(hua)：4006-900-901 / （小威）

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課程背景  COURSE BACKGROUND

習近平總書記在黨的二(er)十大報告中指出，科技是第(di)一生產力，人才是第(di)一資(zi)源，創新是第(di)一動力。面對VUCA時代，企(qi)(qi)業希(xi)望在激(ji)烈競爭中脫(tuo)穎而(er)出并實現可持(chi)續發展，創新的重要性毋庸置疑，這對企(qi)(qi)業管理者提出了更高的要求(qiu)，既要具備個(ge)人(ren)創新能力(li)以解決各種工(gong)作難題，又要在經營管理層面支持(chi)引領員工(gong)不斷創新。

如(ru)何(he)(he)培(pei)養管理(li)(li)者(zhe)自身的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思維(wei)？如(ru)何(he)(he)提升員工的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)？如(ru)何(he)(he)通過系統的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)管理(li)(li)機(ji)制(zhi)提升員工在(zai)(zai)組織中的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)意愿，發揮(hui)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)？如(ru)何(he)(he)在(zai)(zai)業(ye)(ye)務運營中不斷創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)使企業(ye)(ye)獲得持續(xu)增(zeng)長的(de)(de)動力(li)？是(shi)擺在(zai)(zai)企業(ye)(ye)面(mian)前亟待解決的(de)(de)重要課題。

本(ben)課(ke)程通過“創(chuang)新(xin)”為企業(ye)提供更多的可能性，并為企業(ye)培養創(chuang)新(xin)型(xing)管理(li)人才，進而推動組織管理(li)與(yu)運營的有(you)效創(chuang)新(xin)。

課程收益  PROGRAM BENEFITS

1、幫助學員樹立創新意識，識別并克服常(chang)見的思維定勢；

2、幫助學員從多個維(wei)度認識和訓練創(chuang)新思維(wei)；

3、幫助學員掌握創新工具，并現(xian)場(chang)運用所學結(jie)合實際工作實踐(jian)演練。


課程大綱  COURSE OUTLINE

導(dao)入：樹立創新(xin)意(yi)識(shi)

一(yi)、為何創新

1. 國家的意志

2. 企業的任務

3. 個(ge)人的(de)契機

二、何為創新(xin)

1. 創新不僅(jin)僅(jin)是(shi)發(fa)明創造

2. 創(chuang)新必(bi)須創(chuang)造價(jia)值(zhi)和效(xiao)益

 

第一(yi)講：克服創新(xin)障礙

一、創新的障礙

1. 沒想過：認知局(ju)限；思維慣性

2. 不愿(yuan)意：拒絕改變(bian)；自我(wo)保護

3. 沒(mei)辦法(fa)：能(neng)力缺(que)(que)失；方法(fa)缺(que)(que)失

二、思維(wei)慣性

1. 認識思(si)維慣性

2. 常見的思維慣性表(biao)現形(xing)式

三、克服思維(wei)慣性

1. 質疑

2. 改變（思考(kao)(kao)順(shun)序、思考(kao)(kao)角度、思考(kao)(kao)方式(shi)）

 

第二講：培養(yang)創新思維(wei)

一、批(pi)判(pan)性思(si)維——質疑催生(sheng)創新

二(er)、逆向思(si)維——另(ling)辟蹊徑，出奇制勝

三、水平思維——轉換(huan)思(si)路，舉一反三

四、結構化思維——創(chuang)新是(shi)長期理性(xing)思考的結(jie)果

五、系統(tong)思考(kao)——把握全(quan)局，洞(dong)察本質，擁(yong)抱變化

六、形象思維——視覺思考，捕捉(zhuo)靈感，獲取洞見

七、發散思維——讓想象力肆意馳(chi)騁

八、收斂思維(wei)——洞悉(xi)本質(zhi)，激發(fa)創新

互動練習：創新思(si)維訓練

 

第三講(jiang)：運用(yong)創新工具-IFR法

一、理想(xiang)化方法

——原則、模型、層次、公式

二、理想化最終結果（IFR）

公式：IFR = DR + ISys

IFR的(de)作用：明(ming)確目標；雙向思考

定義IFR的方法(fa)：突破式；連(lian)續式

三、應(ying)用IFR的步驟

四、實現IFR的(de)建議

實戰(zhan)演練：各(ge)組(zu)運用創新(xin)工(gong)具結合實際(ji)工(gong)作進(jin)行演(yan)練、分(fen)享(xiang)，老師點(dian)評。

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