● 提(ti)升(sheng)管(guan)理者實現人才發展、組織賦能、流程改善和(he)績效提(ti)升(sheng)的(de)關鍵能力

● 強(qiang)化管理者對“贏”的(de)認(ren)知(zhi)，培養贏家思(si)維(wei)，掌握通過(guo)用人(ren)成事的(de)工具和方法

● 增強管理者對領導(dao)力核心(xin)概念(nian)和(he)技能的理解和(he)掌握，幫(bang)助管理者培育人才，達成(cheng)目標

● 掌握個人領(ling)導力(li)、人際領(ling)導力(li)和組織領(ling)導力(li)的工具、技能(neng)和方法，實現事成人和

● 提升戰略規(gui)劃、戰略執行、問題解決和價值銷售的能力，掌握實現成功的方式和方法

● 提(ti)升管理者(zhe)引領文(wen)化(hua)的能力，化(hua)團隊幸(xing)福力為團隊生產力，打造可持續(xu)的贏精神(shen)和(he)能力

課程模(mo)型：

課程簡(jian)述：通過(guo)授課與訓(xun)練(lian)，提(ti)(ti)升(sheng)領(ling)導者的贏家思維，提(ti)(ti)升(sheng)全(quan)面領(ling)導力技能(neng)，提(ti)(ti)高管理效能(neng)

培訓規則(ze)：五(wu)天(tian)的(de)課程，以(yi)培為綱，以(yi)訓為主。在課堂上落地，解決(jue)大部分的(de)問(wen)題

開場游戲：我(wo)是誰（讓大家在相互熟悉融合的過程中，認識到領導力(li)對團隊與個人(ren)的價值）

團隊建設：定組名(ming)，選組(zu)長(chang)，畫組徽，立組訓（采(cai)取(qu)記(ji)分板的形式，鼓(gu)勵團隊展開(kai)競爭(zheng)）

第一(yi)講(jiang)：管理者(zhe)的贏家思維(wei)

一、導入

1. 領導(dao)力培(pei)訓的(de)(de)本質(zhi)是提升(sheng)管理者的(de)(de)領導(dao)意識和領導(dao)能力

2. 高效(xiao)學習法：Attend參與；Share分享；Teach傳授；Apply應用(yong)；Revise更新

意(yi)識/能力(li)模型：無(wu)(wu)意(yi)識無(wu)(wu)能(neng)力、有(you)意(yi)思無(wu)(wu)能(neng)力、有(you)意(yi)思有(you)能(neng)力、無(wu)(wu)意(yi)識有(you)能(neng)力

案例：學習開車與學習游(you)泳的啟(qi)示

二、研討：優秀(xiu)管理者vs平庸管理者

1. 管(guan)理的核心(xin)是(shi)人。一切從“人”出發：感性做人（有(you)(you)(you)情有(you)(you)(you)義(yi)）；理性做事（有(you)(you)(you)理有(you)(you)(you)利）

2. 管理的本質是協調。協調的中心(xin)是人。管理者(zhe)的(de)職(zhi)責是激發潛能，達成目(mu)標

3. 管理的目的：提高效(xiao)率、效(xiao)能(neng)和效(xiao)益

4. 管理的方(fang)法：決策、計劃(hua)、指(zhi)導、實施和控制

三(san)、研討：贏(ying)家思維vs強(qiang)者思(si)(si)維vs弱者思(si)(si)維

1. 重新定義“價值(zhi)”：價值(zhi)的(de)本質(zhi)是我們的(de)服務滿足了他(ta)人的需求

2. 贏(ying)=價值創造X價值實現

3. 管理(li)者(zhe)的(de)贏家思維(wei)：幫(bang)助(zhu)他(ta)人成(cheng)功，實(shi)現自我成(cheng)功

4. 贏家思(si)維認知(zhi)模式

案例(li)：袁隆平、屠呦呦和任正非的贏家思維模式

案例：默克制藥(yao)創(chuang)始人的贏家思維

案例：中國文化中的贏家(jia)思維——費孝通(tong)

測評1：贏(ying)家(jia)角色定位與認知(zhi)（智者不惑/勇者不懼/仁者不憂/信者不悔）

測(ce)評(ping)2：贏家需(xu)求(qiu)模式測(ce)評與分(fen)析(xi)（物質(zhi)需(xu)求(qiu)/心智需求(qiu)(qiu)/情感需求(qiu)(qiu)/精(jing)神需求(qiu)(qiu)）

第(di)二(er)講：管(guan)理者的核心(xin)領導力

一、為什(shen)么需要核心(xin)領(ling)導力

二、什么是核心領導力

1. 領(ling)導力的核心，領(ling)導力的本質(zhi)是一種把夢想變(bian)成現實(shi)的(de)能力(li)

2. 核心領(ling)導力(li)是想(xiang)象(xiang)力(li)和執行力(li)的合(he)力(li)，是所有領(ling)導力(li)的核心和基礎(chu)

3. 核(he)心領導力=想象(xiang)力(li)X執行力(li)

4. 核心領導力的四個發展階段：初學(xue)者、夢想者、跟隨者、領(ling)導者

三(san)、如何(he)提(ti)升核心領導力

1. 規劃Planning

2. 評(ping)估Assessing

3. 發展Developing

測評(ping)：核心(xin)領導力的發展階段

研討：如何幫助初學(xue)者(zhe)成長(chang)為(wei)領導者(zhe)

第三講(jiang)：管理者的成長領導力

一、為什么(me)需要(yao)“成長領(ling)導(dao)力”？

二、何為“成長(chang)領(ling)導力”

1. 成(cheng)長(chang)領導力：一種助力個(ge)人(ren)成長，改善人(ren)際關系(xi)，推進組織發展的(de)領導力

2. 成長領導力的三種模式(shi)：個人領導力+人際領導力+組織(zhi)領導

三、如何提升“成長(chang)領導力”

1. 自主擔當（領導自我）——培養自主成(cheng)事、擔當為人的個人領導力

案例：斷臂鋼琴師劉偉的故事(shi)

1）以贏為(wei)始：管理者成功的第一(yi)要素(su)

a雄心壯(zhuang)志：發(fa)現(xian)你的優勢(shi)、發(fa)展你的優勢(shi)、發(fa)揮你的優勢(shi)

b無所畏懼：積極主(zhu)動(dong)、保持樂觀、充滿自信

研討(tao)：如(ru)何制定以(yi)“贏(ying)”為目標的管理者使命宣言

2）擔當(dang)為(wei)人：主動當(dang)責(ze)，成為(wei)值得信賴(lai)的(de)人

a關愛自(zi)己：了解自(zi)己的需求、對自(zi)己負(fu)責

b關愛他(ta)人：解他(ta)人的需(xu)求、承擔更(geng)多責任

研討：如何發現(xian)自己和(he)他人的需求

3）自主成事Be independent：獨立自主地完成目標(biao)的(de)能(neng)力

a目(mu)標導向：有(you)(you)(you)使命，有(you)(you)(you)愿(yuan)景，有(you)(you)(you)目(mu)標，有(you)(you)(you)計劃(hua)

b聚焦(jiao)重(zhong)點(dian)：盯目標(biao)，盯重(zhong)點(dian)，盯指標(biao)，盯落實

研(yan)討：如何做好時間管理和能量管理？控制圈vs影響(xiang)圈vs關注圈

2. 合作伙伴（領導人際）——培養(yang)合作(zuo)共事、伙伴待人(ren)的人(ren)際領導力(li)

研討：三個(ge)和尚vs三個臭皮匠

測評：個(ge)人性格與社交風格測評與分析

1）知(zhi)己知(zhi)彼Know self,know others

a認(ren)識自己：了(le)解自己的社交風格

研討：自身(shen)定位/自身(shen)個性/自身(shen)需求(qiu)/自身(shen)目的

b了解(jie)他人：了解(jie)他人的(de)社交(jiao)風格

研(yan)討：對(dui)方定(ding)位/對方個性/對方需求/對方目(mu)的(de)

2）伙伴待人Seek friendship

a建立信任

研討：建立信任的4R原則(ze)：

Result（有利）/Reason（有理）/Relationship（有情）/Responsibility（有義(yi)）

b保持信任(ren)（禮(li)尚(shang)往來(lai)）

研討：保持信任4M原則：

Mutual Understand相(xiang)互理解/Mutual Respect相互尊重/Mutual Support相(xiang)互支持/Mutual Succeed相互(hu)成就

3）合作共(gong)事(shi)Seek cooperation

a珍視差異：忍受(shou)→接受(shou)→享受(shou)

b協同增效：1+1〉2

小游戲：贏得越多越好

3. 引領眾行（領導(dao)團(tuan)隊）——培養(yang)職權理事、榜樣(yang)育人的組織領導力

1）打造團隊Build team

a共同(tong)創造

b共同分享

案例：“共同創造”的(de)經(jing)營理念幫(bang)助舜宇光學實現百億年產值

2）榜樣(yang)育人——善(shan)用管理者的個人影響力

a學高為師—提升專家權

b德高為范(fan)—提升品德權

研討：管理者如何提升(sheng)專家權和品德權

4. 職權理事(shi)——善用管理(li)者的(de)職(zhi)權(quan)影響力

a論(lun)功行賞—善用(yong)獎賞權

b紀律嚴明—善(shan)用懲罰權

研討：管(guan)理者如何善用獎賞全和懲罰(fa)權

測評：成長領導者能(neng)力(li)測評與分析

第(di)四講：管理者的成功領(ling)導(dao)力

一、為什么(me)需要(yao)“成功領導力”

二(er)、何(he)為“成功領導力”

研討：成為領導者，是否就是成功了？

——成(cheng)長領導(dao)力：一種賦能(neng)組織(zhi)和(he)個人，幫助他們實現贏(ying)的領導力

贏家成長(chang)模式：初學(xue)者→領(ling)導者(zhe)→成(cheng)功(gong)者(zhe)

三、如何提升(sheng)管理者(zhe)的成功領導(dao)力

1. 成(cheng)功領導(dao)力(li)的四種能力(li)

2. 提升成功領導(dao)力的十六項技能

3. 成功領(ling)導(dao)力第一力——敢于想象（戰略規劃能力）

技能1：明確使命

研(yan)討：明確使命的3P原(yuan)則：

Position定(ding)位(wei)

Problem問題

Purpose目的

技能2：描(miao)繪愿景

研討：描(miao)繪愿景的3D原則:

Dream夢(meng)想

Direction方向

Differentiation差異

技(ji)能3：設定目標

研討：設(she)定(ding)目標的3C原則：

Complexity復(fu)雜度

Clarity清晰度

Commitment參與度

技能4：制定計劃

研討：制訂計劃的3W1H原(yuan)則：

What做什(shen)么

How怎么做

Who誰來(lai)做

When何時做完

4. 成功領(ling)導力第二力——善于執行（戰(zhan)略執行能力(li)）

技能1：戰略解碼(ma)

研(yan)討：戰略解碼四(si)步驟：

1）確定目標

2）分解(jie)目標

3）分配(pei)指標

4）制定考評

技能2：組織賦能

研討：組(zu)織(zhi)賦能四步驟：

1）達成共識

2）優(you)化架構

3）加強激勵

5）提(ti)升文化

技能3：人(ren)才到(dao)位

研討：人才到位(wei)四步(bu)驟(zou)：

1）吸引人才（選）

2）善用人才（用）

3）培養人才（育）

4）留著(zhu)人(ren)才（留）

技(ji)能(neng)4：戰略落(luo)地

研討：戰略落地四步驟：

1）瞄(miao)準關鍵目標(biao)

2）聚焦優先(xian)事項

3）落實(shi)領先指(zhi)標

4）著力跟進工作

5. 成功領(ling)導(dao)力(li)第三力(li)——創造價值(zhi)（問題解決(jue)能力）

技能1：診斷問題

研討：診斷(duan)問題三要素：

1）定義問(wen)題

2）測量問(wen)題

3）判斷問題

技能2：調查原因

研討：調查問題三要素：

1）用數據找(zhao)原因(yin)

2）用工具(ju)找原因

3）用(yong)事實找(zhao)原因

技(ji)能(neng)3：優選方案

研討：優選方案(an)三要素：

1）減少浪(lang)費

2）提高效能(neng)

3）改(gai)善流程

技能4：保(bao)持標準

研討：保(bao)持標準(zhun)三要(yao)素：

1）標準化

2）程序化

3）制度化

6. 成功(gong)領導力第四力——實現價值(zhi)（價值(zhi)銷售能力）

技能1：增強(qiang)信任

研討：增強(qiang)信任三步驟：

1）早(zao)期(qi)介入

2）了解客戶

3）影響要人(ren)

技能2：開發需求

研(yan)討：開發需求三步驟：

1）指明問題

2）尋求(qiu)反饋

3）揭示需求

技能3：評估得失

研討：評估得失三步驟：

1）探(tan)討后果

2）量化(hua)影響

3）制造緊張

技能4：贏得認(ren)可(ke)

研討：贏(ying)得認可三步(bu)驟：

1）提供方案(an)

2）聚焦價值

3）獲得(de)訂單(dan)

案例：解讀華為“備胎計(ji)劃”

練習(xi)：企(qi)業的贏家——公司(si)的(de)目標和我(wo)的(de)計劃(hua)

游(you)戲：新能源住宅項目

測評：成(cheng)功領(ling)導(dao)者能力測(ce)評與分析

第五講(jiang)：管理者的幸福(fu)領導力(li)

一、為(wei)什么(me)需要“幸福(fu)領導力”

二、何為“幸福領導(dao)力(li)”?

1. 缺乏(fa)“幸福感”的四種特點

2. 幸福領導(dao)力：一種能夠(gou)贏得自己的(de)幸福，并且幫助(zhu)他人(ren)贏得幸福的(de)能力

二、贏得自(zi)己的幸福

1. 發現全面(mian)的自(zi)己

1）人(ren)的四項天(tian)賦(fu)：德商(shang)（SQ）、智商(shang)(shang)（IQ）、情商(shang)(shang)（EQ）、體(ti)商(shang)(shang)（PQ）

2）發現全面的自己(ji)

a精神à提升(sheng)德商（SQ）à發現自(zi)己的使(shi)命Mission

b心智à提升智商（IQ）à發現自己的愿景Vision

c情感à提(ti)升情商（EQ）à發現自己的激(ji)情Passion

d身體à提升體(ti)(ti)商（PQ）à發現自己的(de)行動Action

2. 發(fa)展(zhan)贏(ying)得(de)幸福的能力(li)

1）幸(xing)福領導者的四種角色

a智者：智者重理、智者不惑

b勇者：勇者重利、勇者不懼

c仁者(zhe)(zhe)：仁者(zhe)(zhe)重情、仁者(zhe)(zhe)不憂

d信者：信者重義(yi)、信者不悔(hui)

2）修煉幸(xing)福領導者的四種角(jiao)色(se)

a成為勇者：重結果（有利）

b成為信者(zhe)：重責任(ren)（有義）

c成為智者：重流(liu)程(cheng)（有理(li)）

d成為(wei)仁者：重關(guan)系(xi)（有(you)情）

3. 滿足自己的(de)需求

1）人的四種需求：富足感(gan)、安全感(gan)、歸屬感(gan)、價值(zhi)感(gan)

2）滿足自己的需求(qiu)，贏得自己的幸福(fu)

a滿足(zu)物質需求，獲得富足(zu)感(gan)

b滿足(zu)心智需求，獲得安全感

c滿足(zu)情感需求，獲得歸(gui)屬感

d滿足(zu)精神需求，獲得價值感

3. 幫助他人(ren)贏得(de)幸福

1）糟糕領導者的特點：沒有(you)(you)擔當、沒有(you)(you)目標(biao)、沒有(you)(you)共(gong)識、沒有(you)(you)授權

2）幸福領導者的(de)特點(dian)：使命(ming)擔當、愿景美(mei)滿、激(ji)情燃燒、雷(lei)厲(li)風行

3）幸(xing)福領(ling)導者的四項能力：幫助他人(ren)贏得幸(xing)福

a明確使命：滿足(zu)他人的(de)精(jing)神需求，幫助贏得(de)價值感(gan)

b描(miao)繪(hui)愿景(jing)：滿(man)足他(ta)人的心智(zhi)需求，幫助贏得安全感

c點(dian)燃激情(qing)：滿(man)足(zu)他人的情(qing)感(gan)需求，幫助贏得歸屬感(gan)

d激(ji)勵前行：滿足他(ta)人的物質需求(qiu)，幫助贏得富足感

案(an)例(li)：俞敏洪與東方甄選

練習：如何(he)打造有幸福(fu)力(li)的團隊

游戲：找到(dao)你(ni)內心(xin)的最(zui)愛

測評：幸福領(ling)導者能力測評(ping)與分析

課程結(jie)束：課(ke)程回顧(gu)、結業證書頒布、感謝(xie)與祝福、合(he)影