本(ben)(ben)課程系統學(xue)習創(chuang)(chuang)新(xin)思維(wei)的方(fang)法和(he)工具(ju)，提升創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)管理能(neng)(neng)力。通過(guo)本(ben)(ben)課程的學(xue)習：

● 提升創(chuang)新(xin)(xin)意識，訓練創(chuang)新(xin)(xin)思(si)維，培(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)和(he)創(chuang)新(xin)(xin)管理的能力(li)；

● 應(ying)用“洞(dong)察(cha)創新機(ji)遇(yu)”、“用戶洞(dong)察(cha)”的模型發現創新機(ji)會(hui)；

● 應用“創新選題矩(ju)陣”進行創新課題分析，確定創新課題；

● 掌握“組合創(chuang)新”的創(chuang)新方法和流(liu)程，可應用(yong)于創(chuang)意設(she)計、產(chan)品研發、管理創(chuang)新等(deng)領(ling)域；

● 掌握“創新管理”流程和方法，由提升個人創新能力進(jin)而(er)提升組織持續創新能力。

第一(yi)講：創新的方法論

一、人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆需(xu)創新，人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆能(neng)創新

1. 當今時代，人人皆需創(chuang)新

1）過去(qu)的經驗和方法，未(wei)必繼續適用

2）創新能(neng)力，提(ti)升職(zhi)場價(jia)值(zhi)

案例：人工(gong)智能廣泛應用，更需(xu)創造能力

2. 認知(zhi)局限及思(si)維定勢會限制創(chuang)新能力(li)

1）達克(ke)效應：我們往往“不(bu)知道(dao)自(zi)己(ji)不(bu)知道(dao)”

案(an)例：笨賊“惠勒”神(shen)奇的(de)隱性藥(yao)水

2）認知(zhi)盲(mang)區(qu)：思維(wei)定(ding)勢(shi)形成認知(zhi)的盲(mang)區(qu)

案例：我們的所見，不過是(shi)我們想看見的

3）認知(zhi)極限(xian)：所有的極限(xian)都(dou)是認知(zhi)的極限(xian)

案例：福特汽車的競(jing)爭優勢來(lai)自于(yu)突(tu)破(po)認知極限

3. 熊彼特(te)創(chuang)新(xin)理論與創(chuang)新(xin)能力

二、提升創(chuang)新能力

1. 創新三(san)要素

1）新元素

2）價(jia)值增量

3）可實(shi)現

案例：《國(guo)產(chan)007》達聞西的(de)四大(da)殺人(ren)武器

2. 微創(chuang)新與顛覆(fu)式創(chuang)新

1）創新意味著創造或改變

2）創新能解(jie)決(jue)問題和實(shi)現目標

案例(li)：盒(he)馬鮮生的(de)各種微創新

3. 創(chuang)新是由創(chuang)新思(si)維(wei)產生(sheng)的一系列行為

1）發(fa)現機遇

2）創(chuang)新方案

3）輸出成果

4）持續改進

第二講：洞(dong)察創新機遇

一、德(de)魯克：創新機遇的七個(ge)來源

1. 意外事件——意外發現(xian)的某個變(bian)化或事件

2. 不協調的(de)(de)事件——現實狀況與(yu)設(she)想或推測的(de)(de)狀況不一致(zhi)的(de)(de)事件

3. 基于程序需要的(de)創新

4. 別人(ren)未曾注意(yi)到的(de)產業結構或市(shi)場結構的(de)變化

5. 人口統(tong)計數據(人口(kou)變化)

6. 認知、意義(yi)及情緒上的(de)變化

7. 新知識，包括科學和非(fei)科學的(de)新知識

二、創新機會源于變化和未滿足的需(xu)求

1. 洞(dong)察變化(hua)，發現機遇

案例：小罐(guan)茶背后的邏輯

案例：星巴克應變之舉(ju)（“啡快”與“專星送”）

1）觀察到(dao)的變化和資訊

2）洞察變化背后的本質

3）變化帶來的(de)機(ji)會和挑戰

2. 未被滿足(zu)的需求蘊含創新(xin)機遇

案例：GE的兒童CT掃(sao)描儀(yi)

案例(li)：IDEO設(she)計的(de)嬰兒車(che)

1）挖掘用戶需(xu)求

2）重構(gou)需求場景(jing)

3）分析用戶(hu)痛(tong)點(dian)

案(an)例(li)：江(jiang)小白為什么賣不(bu)動了？

4）理解需求(qiu)動機

5）用戶需要的(de)和用戶想要的(de)

3. 創新(xin)機會轉(zhuan)化為創新(xin)課題

三(san)、甄選創新課題(ti)

1. 創(chuang)新選題矩(ju)陣

1）創新不能一本正經的干傻事

2）優(you)選法

2. 預判(pan)創新課題的價值(zhi)

1）可行性研(yan)究(jiu)

2）經濟價值與社會價值

第三講：組(zu)合(he)創新(xin)——拆解要素，重新(xin)組(zu)合(he)

案例導入(ru)：旅行箱(xiang)的創新發明

一、原有要素的重新(xin)組合(he)，可以實現創(chuang)新(xin)

1. 事物均(jun)可(ke)按要素進行(xing)拆解

2. 不同要素的(de)組合(he)，可(ke)創造新的(de)事物(wu)

案例：特斯拉—馬斯克的偉大創新

實戰練習：故事訓練法—拆解要素，重(zhong)新組合

二、組(zu)合(he)創新的操作(zuo)流程

導入：菜譜(pu)中的(de)組合創新(xin)

第一步：明確目標(biao)

第(di)二步(bu)：拆(chai)解要素

第三步(bu)：重新(xin)組合(he)

第四步(bu)：驗證優化

實戰(zhan)訓練：應用組(zu)合創新達(da)成(cheng)工作目(mu)標(biao)

三、分解目標，拆解要素

1. MECE原則(ze)：要(yao)素拆解的基本原則(ze)

1）相互獨立(li)，不重不漏(lou)

2）應(ying)用邏輯(ji)順(shun)(shun)序(xu)：時(shi)間順(shun)(shun)序(xu)與結(jie)構(gou)順(shun)(shun)序(xu)

案例：創意(yi)文案的(de)組合式寫作

練習：圍繞(rao)工作(zuo)目標進行要素拆解

2. 要素拆解的(de)基本方法(fa)

案例(li)：佳得樂的自救之路(lu)

1）要素法

2）流程法(fa)

3）公式法

3. 要素拆解的(de)維度(du)與深度(du)

三、要素(su)重新組合，實現創新

1. “加減乘除”法(fa)則

案例(li)：拼多(duo)多(duo)商(shang)業模式的邏輯

1）增加新的(de)元素

2）刪減某(mou)些要(yao)素(su)

3）加強(qiang)某些功能或特征

4）優化功能

2. 重新組合要素

案例：瑞幸咖啡(fei)的“組合拳”

1）替換新的元素

2）改(gai)變要素的關系(xi)

3. 借鑒組合應用

1）與(yu)其(qi)更(geng)好(hao)，不(bu)如不(bu)同

2）尋找優勢(shi)組合對象(xiang)

3）隨機輸入(ru)，激活(huo)靈感

四、組(zu)合方案評估與優化

案例(li)：麥當(dang)勞兄弟的(de)創業故事

1. 多種組合的(de)優化方案

1）需(xu)求的優先(xian)級

2）不斷優化(hua)方(fang)案

2. 方案的綜合(he)性(xing)評估(gu)

1）價值度

2）新穎度(du)

3）實(shi)施難(nan)度

第四講(jiang)：創(chuang)新管理——打造卓(zhuo)越的創(chuang)新型組織

一、創新流程(cheng)管理

導入：偶發性的創意與(yu)可持續(xu)的創新

1．發(fa)現創新機(ji)會

2. 確定創新課(ke)題

3. 構(gou)思創新方案

4. 輸出(chu)創新成果

5. 持續迭代優化

二(er)、創新(xin)風(feng)險和(he)不確定性管理

案例：GOGO無人超市(shi)的啟發

1. 創新即(ji)意(yi)味著面對(dui)風險和不確定性

2. 風(feng)險與不確定性的異(yi)同之處

3. 測(ce)試(shi)與驗證，做好風險管(guan)理

三、打造創新型組(zu)織

1. 創新(xin)需要建立創新(xin)組織體系

1）組織創新體系(xi)的各大要(yao)素

2）組織創新(xin)體系的框圖

3）組織創新力成熟度(du)評估(gu)模型

2. 建立創(chuang)新的組織文化

案例：美(mei)第奇(qi)效應帶來(lai)的創新

1）創(chuang)新是團隊(dui)的核心價值觀

2）營造(zao)良好的創新團隊氛(fen)圍

3）開放/融合/容(rong)忍(ren)風險(xian)

4）支持創意空間

課程回(hui)顧(gu)與總結：送(song)彩蛋