● 運用動機和(he)激勵的理論，激發(fa)員工安全意識(shi)，使(shi)安全生(sheng)產(chan)成為員工自(zi)發(fa)的要求。

● 幫助管理(li)人員(yuan)認清安全(quan)生(sheng)產(chan)中的有(you)利因(yin)素(su)和不安全(quan)因(yin)素(su)，對各種不安全(quan)因(yin)素(su)進(jin)行調(diao)整，從而調(diao)動廣大員(yuan)工安全(quan)生(sheng)產(chan)的積極性。

● 對(dui)員工的不安全行為及其心理狀(zhuang)態進行研究(jiu)分析，以便(bian)采取(qu)對(dui)策和(he)措施(shi)。

● 運用安全(quan)心理學的(de)(de)知識，使生產(chan)設備、機具、安全(quan)保(bao)護裝置、工作場(chang)所以(yi)及工作環(huan)境等符(fu)合人的(de)(de)生理心理特點，從而(er)達到(dao)操作方便(bian)，減輕勞(lao)動(dong)強度，節(jie)約(yue)勞(lao)動(dong)時間，提高(gao)工作效率，充分利用設備能力(li)降低能耗，減少工傷事故的(de)(de)目的(de)(de)。

● 對影響整個系統(tong)運行或對安全生產非常關鍵作用的(de)崗位(wei)，通過(guo)合適(shi)的(de)職業選(xuan)擇(ze)，選(xuan)拔合適(shi)的(de)人選(xuan)。

第一講：人(ren)因探索——安(an)全心(xin)理的啟示

一(yi)、安全生產與(yu)人(ren)為事故

案例分析：安全事故

1. 安全生(sheng)產形勢

2. 人因干預

二、安全心理(li)學及其應用

1. 安全生產與心理生理活動

2. 信息加工與安全生(sheng)產(chan)

3. 作業(ye)行為(wei)產(chan)生的(de)心理機(ji)理

第二講：心理過程——安(an)全遵循心之道

一、認知與(yu)安(an)全(quan)

1. 感受性(xing)下降影響(xiang)生產安全

2. 知(zhi)覺(jue)特性影響生產安全

3. 利用感(gan)知覺特性提高生產安全能力

案例分析：生產中利用錯覺進行(xing)安全(quan)培(pei)訓

二(er)、情(qing)緒與(yu)安(an)全

1. 不安全情緒

2. 情緒與安(an)全

3. 加強員工(gong)情緒管理(li)的策略(lve)

案(an)例分析：情緒失控導(dao)致事故案(an)例

三(san)、注意(yi)與安全

1. 人類感(gan)覺器官的選擇(ze)性：注意(yi)(yi)看、注意(yi)(yi)聽、注意(yi)(yi)想

2. 注意(yi)的特征

1）注意(yi)廣度(du)

2）注意穩定

3）注(zhu)意轉移(yi)

4）注意分(fen)配

視頻(pin)分析：看不見的大猩猩

3. 預防不(bu)注意產生事故的措(cuo)施

案例分析：工作中不注意導致的事故案例

四、意志與(yu)安(an)全

1. 人類行動受意志支配

2. 意(yi)志調(diao)控行(xing)動與(yu)身心狀態

3. 運用意志克服工作困難、減少事故

案(an)例分析：中國(guo)機(ji)長

課堂練習：如何應用心理過程避免(mian)安(an)全事故

第三講：人格特質——個性化(hua)安全行為(wei)

一、性格與安全

1. 易引發事故的性格(ge)

2. 對性格不同(tong)的(de)員工進行不同(tong)安全教育方(fang)法

3. 重大責任崗位(wei)的人員(yuan)選擇

二、氣質與安全

1. 氣質四大分類

1）多血(xue)質

2）黏液質(zhi)

3）膽汁(zhi)質

4）抑(yi)郁質

2. 各類氣質(zhi)與(yu)事故(gu)預防

3. 特殊職業(ye)對氣質的要求

案(an)例分析：某航空公司機長與乘(cheng)務長互毆案例

課程(cheng)工具：人(ren)格與職業類(lei)型匹配(pei)

三、能力與安全

1. 能力的分類

1）一般能(neng)力與特殊(shu)能(neng)力

2）基本能力與(yu)綜合能力

2. 能力的測量(liang)

3. 管理者如何(he)做到(dao)人的能(neng)力(li)與(yu)崗(gang)位職責要求匹配(pei)

課堂討論：特(te)殊職業和重要崗位對能力的要求(qiu)

第四講：安全(quan)行為動(dong)機

一、動機與需要

1. 安(an)全需要(yao)是人的(de)基本需要(yao)

2. 動機與行(xing)為效率(lv)

3. 動(dong)機(ji)與價值觀、意(yi)志

案(an)例分析：馬斯(si)洛(luo)需要等級

二(er)、動機與安全(quan)

1. 機械動機理論

2. 認知動機理論(lun)

3. 建立安(an)全(quan)生產的良好動機

三、興趣(qu)與(yu)安全

1. 興(xing)趣的種類

2. 興趣(qu)的特征與發展——有趣(qu)、樂趣(qu)、志趣(qu)

3. 培養員工的職(zhi)業(ye)興趣(qu)

課堂討論：提(ti)高員工(gong)參與安全生產積極(ji)性的方(fang)法

第(di)五講：人(ren)為失(shi)誤的生理(li)心理(li)因(yin)素(su)

一、心神疲勞與安(an)全

1. 疲勞的(de)表現

2. 疲(pi)勞的特點與原(yuan)因

1）社會因素

2）心理(li)因素

3. 防(fang)止(zhi)員工(gong)過度(du)疲勞

課堂測驗：疲勞自(zi)覺癥狀(zhuang)調(diao)查表

二、睡(shui)眠與安(an)全

1. 睡眠失調與安全

2. 作息時間與安(an)全

三、社(she)會心(xin)理與安全

1. 人際(ji)關(guan)系(xi)與安全(quan)

2. 家庭關系與(yu)安全(quan)

3. 生活(huo)事件與安(an)全(quan)

4. 節假日(ri)與安(an)全

課堂測試：個(ge)人生活事件量表測驗

第六(liu)講(jiang)：安全(quan)心(xin)理(li)學(xue)在安全(quan)生產工作中的(de)運用(yong)

一、解決違章行為

1. 不安(an)全操作的行為分析

2. 違(wei)章操(cao)作(zuo)行為與風險

3. 解(jie)決違(wei)章行為的心(xin)理(li)學方法

1）動之(zhi)以(yi)情

2）曉之(zhi)以理(li)

3）施之以愛

4）待之以禮

5）導之以行

二(er)、安全行為激勵(li)

1. 領導行為(wei)與安全心理

2. 管理行(xing)為與安全心理

3. 安全行為激勵的基(ji)本方式

1）物(wu)質激(ji)勵與精神激(ji)勵

2）正激(ji)勵與負激(ji)勵

3）內激勵(li)與外(wai)激勵(li)

工具分享：安全工作中的正激勵與負(fu)激勵方法

三(san)、安(an)全意識強(qiang)化

1. 積極強化與(yu)消(xiao)極強化

2. 安(an)全教育的(de)重點(dian)

1）安(an)全(quan)知(zhi)識教育(yu)

2）安(an)全心理教育

3）安(an)全道德教育

4）安全哲學(xue)教育

3. 安全教育的(de)實施